關于體育課滲透安全教育提高學生體質的調查報告

關于體育課滲透安全教育提高學生體質的調查報告
序言：
 2006年，鐘南山等70多名兩院院士聯名寫信給胡錦濤總書記，“要求迫切解決中小學生體質下降的狀況”。為此，胡錦濤總書記責成國務委員陳至立、教育部長周濟聯合十部委，組成調查組分赴全國各地調研。我們北鎮市也對中小學生做了全面體質健康檢測，結果也讓我們感到震驚和不安。我市部分學生身體素質及反應肺功能的肺活量呈下降趨勢，超重及肥胖學生檢出率繼續上升，學生視力不良檢出率仍然居高不下。
 在與專家調研組的座談過程中，我們如實地匯報了這一情況。造成這種現狀的最主要的因素就是學生運動不足。在學校體育教育教學中，學生進行體育活動時，由于各方面的原因而發生的體育傷害事故，其所帶來的負面影響盡管制約了學生體育鍛煉活動，但我們還是欣喜地看到溝幫子實驗小學學生體質狀況呈上升趨勢。總結經驗時，大家一致認為該成績的取得應歸功于在體育課中滲透安全教育，增多了學生體育活動，增強了學生的體質。為此，我們跟蹤做了更細一步的調研，形成經驗，推動并推廣，促使我市中小學生體質健康狀況向前發展。
報告內容：
案例介紹：
 《快樂的春游》設計說明
 1、設計思路
 本課以實施《體育與健康課程標準》為依據，結合五年級學生的生理、心理特點，堅持以學生為本充分發揮學生的主體作用，激發學生學習興趣，圍繞“快樂的春游”這一主題，放射型地引出六個環節情境，做到分層遞進，并以此制定出相關的教學流程，使學生充分享受到體育的樂趣，并使學生在寬松和諧的氛圍中學習和掌握一些簡單的安全知識與運動技能，培養安全意識和創造思維能力。
 2、教材選擇
 根據學生的天性——愛玩、好動、好奇，本課開始部分安排快速反應練習，為本課的順利進行起了一個良好的開端，基本部分以乘車安全教育、食品安全教育、搭橋安全教育、照相安全教育為主要教學內容，目的是為了更好地對學生進行安全知識教育和全面鍛煉學生身體，結束部分采用《小小少年》樂曲做墊上的整理放松，使學生在心理和生理上都得到更好的恢復。
 3、教材特點
 （1）、情境教學，創設情境，啟發學生思維，激發學生對體育活動的興趣。
 （2）、在學生之間采取互學、互練、互助、互研、互評的自主學習方式，培養學生的安全意識與運動技能。
 （3）、讓學生自主學習，自己動手、動腦，培養其創新能力和實踐能力。
 （4）、重視過程評價，體現學生自評、生生互評、教師語言激勵。
 4、教法與設想
 （1）導入
 師：春天到了，馬上就要進行春游活動了，在春游活動中，有許多安全小常識，需要我們了解，我們一起上一節春游安全活動課怎么樣？
 生：好。
 師：在春游活動中由于活動項目很多，一定會很疲憊，你們能不能克服困難，戰勝困難？
 生：能。
 （2）交通安全標志認識（快速反應練習）
 師：對于我們小學生來說，注意交通安全特別重要，下面我們來認識一下交通標志好不好？
 生：好。
 師：講解示范交通標志。（出示紅、綠、黃燈）
 （3）乘車安全（隊列練習）
 師：下面我們一起乘車到北鎮市的森林公園去游玩，你們準備好了嗎？
 生：準備好了。
 師：老師當司機，我們一起出發。（配樂小司機）
 師：剛才老師發現有些同學把手和頭探出窗外，你們說這樣做對嗎？
 生：不對。
 師：誰能說說為什么？
 生：……
 師：同學們說的非常正確。
 師：老師又發現有的同學在車內看書，而且坐姿也不正確，你們說這種做法對不對？
 生：不對。
 師：為什么？
 生：坐車看書會影響視力，坐姿不正確會影響身體的生長發育。
 師：同學們說得非常好，我們小學生正在長身體的階段，一些不良習慣的養成會影響我們生長發育，所以我們要培養正確的姿勢。
 師：剛才××同學問老師到哪里了，你們說他說的對嗎？
 生：不對。
 師：為什么？
 生：——
 師：在開車時為了交通安全，乘客是不能隨意和司機說話的，這樣會影響司機的注意力，會帶來不安全的隱患。
 （4）爬山（螺旋跑）（配樂：春天在哪里）
 師：現在我們到了森林公園的山門了，我們一起上山好不好？
 生：好。
 師：希望同學們一定要聽從老師的指揮，隨老師一起出發。
 師：我們一定要注意安全，緊跟在老師的后面，小心我們的腳下，不要從坡度大的地方跑，不要從坑洼的地方跑，要遠離懸崖邊，聽清了嗎？
 （5）現在我們來到了山上，大家休息一下，我們剛才爬山大家都出了一身汗，那么大家休息時一定要到平坦避風的地方，而且要樹立集體主義觀念，大家一起活動時不準隨意攀爬。
 師：同學們，我們都很疲憊，下面讓我們放松一下，來做個放松操。（放樂曲，師生同做）
 （6）食品安全教育
 師：我們出來春游時同學們都帶了很多的食品，老師發現同學們的食品多數是用黑色與白色的塑料袋裝的，那么同學們，你們知不知道什么顏色的塑料袋是裝食品的？
 生：——
 師：同學們說的非常正確。
 白色塑料袋是裝食品的，而黑色是裝垃圾的，希望同學們以后在生活中不但自己要注意，而且看到別人這樣做時也要勸說他們，好嗎？
 生：好。
 游戲：抓尾巴。
 師：下面我們來玩一種抓尾巴的游戲，大家喜歡嗎？
 生：喜歡。
 師：下面老師把游戲的規則和方法講解示范一下，同學們一定要認真聽：兩名同學一組，在正方形的場地內互相抓尾巴，看誰抓的尾巴多。
 師小結：通過剛才的抓尾巴游戲，老師發現有幾名同學抓到了許多尾巴，我們來一起祝賀他們一下好嗎？
 師：同學們，每一種食品都有一定的保質期，也許同學們通過一些媒體的報道知道了，因食用過期食品而引起的食品中毒現象非常多，而且多數集中到了我們學生身上，你們在買食品時注意到這些了嗎？
 生：——
 游戲：消滅過期食品。
 師：下面老師要挑選兩名同學跟老師一起去消滅過期食品，被抓住的過期食品要站在場地外面。
 活動開始。
 師小結：通過剛才消滅過期食品活動，有××名同學沒有被抓到，說明他們沒有帶過期食品，我們以后要向他們學習，在生活中一定要注意一些細小的隱患。
 （7）搭橋比賽
 師：前一段時間我市下了一場罕見的大雪，由于天氣變暖，雪已經化了，前面的小河水非常深，我們怎樣過去呢？
 生：——
 師：同學們的想法非常好，接下來我們去取物資一起來搭橋。（快速集合）
 分組：搭橋、過橋。（同時提示注意安全，不要掉到水里）
 （8）照相安全
 師：春天我們的森林公園的景色很美，同學們有的帶來了照相機，對嗎？
 生：對。
 師：老師要提醒大家照相時不要亂走，仔細看看腳下周圍的環境，遠離危險的地方。（墊上活動）
 師：觀察、巡視、指導、鼓勵。（老師給同學們照相）
 （9）墊上放松（配樂：小小少年）
 師：同學們，我們的春游活動就要結束了，同學們是不是玩的非常開心，非常的愉快，我們一起坐車回家好嗎？
 生：好。
 放音樂：小小少年。
 （10）結束
 師總結：今天老師和同學們一起去春游，感到非常的高興，同學們學到了許多關于春游的小常識，表現的非常好，希望下次有機會老師和你們一起去春游，大家高興嗎？
 生：好。
 師：下課。
 
問卷調查情況：
對學生的調查：
問    題 選  項 人數 百分比
你在體育課及課外活動中出過傷害事故嗎？ A.出過
B.沒有 11
1131 0.96%
99.04%
你是否在體育課游戲活動中遵守規則？ A.遵守
B.不遵守 1125
17 98.51％
1.49％
你了解幾種自護、自救的方法？ A.4種以下
B.更多 271

871 23.70%

76.30%
2、對家長的調查：
問    題 選  項 人數 百分比
你認為體育課滲透安全教育有必要嗎？ A.有
B.沒有 113
21 84.33％
15.67％
你認為學校的課外體育活動多嗎？ A.多
B.不多 124
10 92.54％
7.46％
你認為孩子在校安全嗎？ A.安全
B.不安全 96
38 71.64％
28.36％
3、對老師的調查：
問    題 選  項 人數 百分比
你認為體育活動與安全教育有關系嗎？ A.有
B沒有. 48
2 96％
4％
你認為加大宣傳安全教育影響教學嗎？ A.影響   B.不影響 5
45 10％
90％
你認為腦與身哪個更重要？ A.腦     B.身     C.都重要 7
23
20 14％
46％
40％

 從以上三方面可以看出：有96％的學生沒有在體育課及課外體育活動中出現傷害事故，98.51％的學生體育課游戲活動中遵守規則，有76.3％的學生了解4種以上的自護、自救的方法。極少數學生由于年齡小，上課不認真注意力不集中等不能學會自護、自救方法，并不遵守規則，較易發生意外。超過半數的家長對學校開展體育課滲透安全教育感到滿意，認為豐富了學生的活動，增長了知識，并認為學生在校更有安全感。教師對待體育課進行安全教育，認為加大宣傳安全教育力度并不影響教學，并有90％以上的教師認為：安全教育是體育活動的前提。雖在腦和身哪個發展更重要上意見分歧較大，但仍有46％的教師更加重視身體健康的重要性。
主要成績：
 幾年來的實踐與探索表明，體育課滲透安全教育，不僅沒有影響學校的教學質量，反而提高了學校的工作實效，增強了學生的體質健康，使此校多次承擔省市級科研課題，為兄弟學校多次提供參觀學習的機會。前些天，還為全市的中小學領導和體育教師提供了觀摩課，此校教師多次在市里做研討課和公開課。經過幾年的努力，學校連續多年獲市課間操活動評比優勝單位，市武術協會武術進校園試點校，課外活動先進單位，青少年課外體育活動基地等殊榮。
主要經驗：
建全學校體育安全工作領導小組。由校長掛帥，層層分工，落實到人，加大宣傳力度，多方吸取意見。
重視搜集安全教育內容。注重對學校可能存在的安全隱患的處理，搜集各類安全教育活動內容。通過廣播、板報、體育實踐課、體育活動，開展安全教育。
結合重大節日進行教育活動。把查閱網上的體育運動所帶來的傷害事故作為前車之鑒。例如：在“中小學生安全日”開展小型競賽、遠游、實際演習等活動。做到無害防害，有害趨害。
善后工作及時處理。通過對緊急救護安全教育使學生知道：小事故不慌不忙，先處理，沒人幫助自己來；輕傷重傷找人幫，記住撥打120。
總結：
 通過本學期的深入蹲點教研，使我認識到學生安全事故給家庭、學校和老師帶來損失和危害固然慘重，但如果害怕在學校的體育活動中給學校、領導及本人惹麻煩，就消極的取消學生應獲得的運動技能的學習機會，不組織課外活動，把運動會搞成“趣味運動會”避免意外的發生，逃避麻煩，卻造成學生體質下降的事實，我們如何避免呢？因此，我建議：
 1、積極開發引進體育課程內容。新頒布的課程標準并沒有像大綱那樣具體規定授課內容。結合學生年齡特點制定學生適用的校本課程，如：溝幫子實驗校低年級的交通安全及校內安全課、中年級校外活動安全及飲食衛生安全課、高年級的消防安全及家居安全課等等。
 2、早操、大課間活動。是學校的門面，更是學生綜合素質教育的陣地，是全校師生共同參與的活動，更要保證安全。搞操練、搞演習。像增強上下樓教育，禮讓教育，迅速整齊教育，都可以在活動中練習。做到遇事不亂、遇亂不慌。
 3、加強宣傳。通過設立體育安全知識宣傳欄、小廣播等多種形式，加強宣傳與教育，建立學校、家長、老師、學生四位一體，及時溝通、及時發現解決問題。
 4、體育教師堅決樹立安全意識。課前仔細檢修體育場地器材，認真備課，做到課的內容與實施的教法與學生實際相聯系，貼近學生實際，心中有數，注意對弱勢群體的幫扶。課上認真檢查學生著裝，不“填壓”學生，但也要收放有度。常規教學不能丟棄，更要體現嚴謹，時刻留心場地器材的擺放是否適宜學生的活動，保護與幫助是否全面到位。課下注重教學反思整理，關心學生，及時的了解他們的身體狀態是否在安全的環境下。
          21世紀的未來，要求我們的“花朵”身心俱佳。我們要對他們的一生負責，對祖國的未來負責，豈能為犧牲學生的一生健康為代價，來換取一時的平安。
參考文獻：
1、體育（1——6）年級課程標準     北京師范大學出版社2001年7月第一版
2、《新德育》   《中國德育》雜志社出版2006年第8期 第7頁