中小學數學探究性學習的開展

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中小學數學探究性學習的開展
[摘 要] 總括當今素質教育下教師主導作用與學生的主體作用的關系，引出中小學數學探究性學習的開展的必要性。并從兩個方面去講述如何開展探究性學習：從轉變學生的學習方式去開展探究性學習；從轉變教師角色與教學行為去開展探究性學習。
[關鍵詞] 數學   探究性學習   開展
21世紀是科學技術突飛猛進的時代，科學知識的拓展、傳播和應用已經成為人類社會文明進步的資源和動力，世界各國正面臨著科學技術不斷發展所帶來的新機遇、新挑戰和新競爭。在這種時代背景下，人們在總結和反思的基礎上，認識到基礎教育改革的出發點在于培養現代社會所需要的高科學素養的公民。因此，科學的探究性學習被提到了課程理論與實踐的重要位置上。數學探究性學習就是提高數學素養，即提高學生數學探究所需要的能力和增進對數學探究的理解，著眼于學生的發展，創新意識和實踐能力。使學生能通過身邊事物的觀察、實驗、操作等發現和提出數學問題；能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，進行簡單的思維加工，作出自己的解釋或評論；還要能用自己擅長的方式表達探究結果