論再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識形成，培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維能力

全文字?jǐn)?shù):4395

論再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識形成，培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維能力

[摘要] 數(shù)學(xué)源自于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，只有從探索知識的來源中學(xué)習(xí)，體會“數(shù)學(xué)家”的創(chuàng)造性愉悅，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)亟沂緮?shù)學(xué)知識的形成過程，展示數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的思維過程，滲透數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維方法，就能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們分析、解決數(shù)學(xué)問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)他們思維能力和整體素養(yǎng)的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)  知識來源  探索  思維能力
 
 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且還要揭示獲取知識的思維過程，探索知識形成的來源，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識的發(fā)生過程，發(fā)展探索性能力，感受“數(shù)學(xué)家”創(chuàng)造性的愉悅，從而有效地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并最終形成學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索性思維能力。