論家園共育培養(yǎng)小班幼兒的分享行為

摘要

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備樂意與他人分享的良好品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是幼兒日后生存所必需的品質(zhì)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在著諸多問題如幼兒缺乏分享意識(shí)，教師不重視對(duì)幼兒分享行為的培養(yǎng)，幼兒園與家長配合不夠積極努力等。本文旨在就當(dāng)下幼兒生活中存在的問題運(yùn)用觀察法、問卷法等研究方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行了分享行為的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒分享意識(shí)淡薄，不樂意與他人進(jìn)行分享，而是喜歡自己占為己有。為此，應(yīng)從小班就培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和分享行為，幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，從而促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。由于調(diào)查問卷是自己編的，所以部分題目安排得有些重復(fù)，降低了問卷的實(shí)用意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞　小班幼兒  分享行為  家園共育

目錄

摘要I

引言1

一、研究背景及意義2

(一)研究背景2

1.分享行為的歷史發(fā)展：從傳統(tǒng)美德到社會(huì)生活的需要2

2.分享行為在現(xiàn)今的重要性2

(二)相關(guān)概念界定2

(三)問題的提出及研究意義3

1.文獻(xiàn)綜述3

2.問題的提出4

3.研究意義4

二、研究設(shè)計(jì)思路5

(一)研究對(duì)象5

(二)研究內(nèi)容5

(三)研究方法5

1.觀察法5

2.問卷法5

3.文獻(xiàn)檢索法5

三、研究結(jié)果分析7

(一)主體：從幼兒本身出發(fā)7

1.幼兒的分享都是有利于自己的7

2.幼兒常常都以獨(dú)享行為為主7

3.幼兒的分享都是較虛榮的7

(二)客體：從家園共育角度出發(fā)8

1.家長對(duì)幼兒分享行為不夠重視8

2.幼兒園對(duì)孩子分享行為不夠重視8

3.幼兒園和家長合作不足8

四、存在問題及原因分析10

(一)存在問題10

(二)原因分析10

1.幼兒內(nèi)部因素10

2.外部因素10

五、思考與建議12

(一)家長方面12

1.營造適宜的家庭環(huán)境12

2.為幼兒樹立分享的榜樣12

3.規(guī)范思想，學(xué)習(xí)正確的教育手段13

(二)教師方面13

1.角色扮演法13

2.激勵(lì)評(píng)價(jià)法13

3.移情訓(xùn)練法13

4.正面強(qiáng)化法14

(三)幼兒園方面14

1.開家長會(huì)來培養(yǎng)幼兒的分享行為14

2.在接送幼兒的過程中與家長交流，培養(yǎng)幼兒的分享行為15

3.通過家園聯(lián)系手冊培養(yǎng)幼兒的分享行為15

六、結(jié)論16

參考文獻(xiàn)18

致謝19