幼兒繪畫活動中存在的問題及對策

摘要

在幼兒繪畫的活動之中，教師在其中占據著至關重要的作用，只有在活動之中，師幼互動良好才能切實讓繪畫走入到幼兒的心中。示范是幼兒園繪畫教學的主要形式，隨著幼兒園教學課程的逐步變化，傳統的教學已經不能夠滿足現代社會的發展，因此在繪畫活動的過程之中，幼兒教師應該避免出現過度示范的現象。繪畫活動是幼兒切實將自我體驗和感受表達的重要手段，而當前的繪畫活動和指導大多在總結的層面之上，很少對繪畫活動的過程進行分析和研究。本文主要以幼兒繪畫活動中教師的指導、材料的投放、活動的形式以及幼兒興趣表現和作品的認同度為著手點，根據自身經驗并且查閱相關文獻，挖掘幼兒繪畫活動在教學過程中存在的問題，進而針對其問題給予改變教學觀念、尊重并且接受幼兒、做到評價雙向互動的對策。以期為幼兒教學繪畫提供有利參考和借鑒。

關鍵詞：幼兒繪畫；繪畫指導；問題；對策

目錄

摘  要I

一、緒論1

（一）問題的提出1

（二）理論意義1

（三）實踐意義1

（四）研究設計1

1.研究對象2

2.研究目標2

3.研究方法2

4.研究過程2

二、幼兒繪畫活動3

（一）觀察活動中教師的指導3

（二）觀察活動中材料的投放和活動的形式3

（三）觀察活動中幼兒的興趣表現和作品的認同度3

三、幼兒繪畫活動教學中存在的問題5

（一）幼兒園因素5

（二）繪畫教學活動自身因素5

（三）教師因素5

（四）幼兒因素6

四、促進幼兒繪畫活動發展的相關對策7

（一）改變教學觀念7

1.鼓勵幼兒創造性繪畫7

2.適度使用示范功能7

3.加強互動7

（二）尊重并且接納幼兒7

1.恰當使用師威8

2.合理運用互動言語8

3.創造心理互動氛圍8

（三）做到評價雙向互動8

1.正確理解幼兒繪畫含義8

2.鼓勵師幼互動8

3.保護幼兒自尊心和自信心9

五、結論10

參考文獻11

致  謝12

附錄A（觀察表）13

附錄B（師幼互動記錄表）14