3-6歲幼兒性教育的策略研究

摘要

在我國傳統文化中許多家長甚至老師談“性”色變，使“性”成了一大禁忌。大人們對“性”的諱莫如深、 避而不談，在幼兒提出一些性教育問題后不能及時的正面的回答他們的問題。不是顧左右而言他就是瞎編亂造一些故事敷衍了事。長久以來的固有落后的思想讓他們無法對幼兒進行正確的性教育。但為了確保幼兒的性心理發展能夠得到良好的發展和正確的引導。幼兒性教育已經成為學前教育中必不可少的一部分。使兒童梳理正確而恰當的性別同一性和性別角色；從小防止性壓抑和性抑制，甚至產生性神秘感。本研究立足于調查國內外幼兒性教育內容及現狀并加以分析，找出目前幼兒性教育存在的問題并尋找良好的解決問題的對策。在此基礎上找到正確有效的幼兒性教育的實施策略。致力于使幼兒接受良好而又系統的性教育，提高幼兒的自我保護意識，健全幼兒的性理念、性道德、性品質。促進幼兒的身心健康、和諧的發展。

關鍵詞　學前兒童；兒童性教育；現狀研究； 

目    錄

摘要I

引言1

一、幼兒性教育概念的界定2

（一）幼兒性教育的概念2

1.幼兒園性教育2

2.家庭性教育2

3.社會性教育2

（二）幼兒性教育的目的及意義2

二、幼兒性教育研究的意義4

（一）國外幼兒性教育研究綜述4

1.弗洛伊德的精神分析理論4

2.科爾伯格的認知學派理論4

3艾拉瑞斯的性社會學理論4

（二）國外幼兒性教育研究成果5

（二）國內幼兒性教育研究成果5

1.晏涵文5

2.王良玉5

3.徐瑩6

4.游乾桂6

三、幼兒性教育的現狀及問題分析7

（一）國內幼兒性教育現狀7

（一）國內幼兒性教育問題分析7

1.傳統觀念的落后7

2.幼兒性教育途徑和教材的匱乏8

四、幼兒性教育的實施策略9

（一）提高家長的幼兒性教育認知9

（二）學校性教育課程的健全以及教師的專業素養的提升9

1.幼兒園性教育的教學目標9

2.幼兒園性教育的教學內容9

3.幼兒園性教育的教學方式9

（三）相關教育政策和法規的缺乏10

五、結束語11

參考文獻12

致謝13