幼兒習慣養成教育——以A幼兒園為例

摘要

葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”可見培養良好習慣的重要性，從而也說明教育的過程應該是良好習慣形成的過程。中國有句民諺說得好：“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”在關注幼兒終生發展、倡導養成教育的今天，教育必須要重視幼兒良好習慣的培養與養成。

幼兒園大班的孩子，即將步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣尚未養成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。幼兒大班年級的孩子，正是各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個具有良好習慣的兒童，最終成為一個全面發展的人。作為一名幼兒教師，我堅持從實踐出發的原則，把《幼兒園園規》、《幼兒守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。

關鍵詞　學前教育 習慣養成 幼兒行為規范 幼兒習慣養成教育

目錄

摘要I

引言6

一、幼兒習慣養成教育的定義7

（一）何為幼兒習慣養成教育7

（二）幼兒習慣養成教育的范圍7

二、發展中的幼兒習慣養成教育9

（一）幼兒習慣養成教育的重要性9

   （二）幼兒習慣養成教育的意義..........................................................................9

三、我園（A幼兒園）的幼兒習慣養成教育的現狀與分析11

（一）現狀11

1幼兒對新課程的不適應11

        2課堂需要多樣多變的形式教學...............................................................12

        3心理學教師的缺乏.......................................... ..................13

（二）原因分析14

1新課程的“新鮮”14

        2教師采用多樣的備課方式.......................................................................14

        3幼兒教師的專業選擇...............................................................................15

        4心理學教師的配備招聘...........................................................................15

四、解決教學實踐中的問題16

（一）不斷完善的教學設施16

（二）多樣化的教學方式17

五、幼兒習慣養成教育的思考19

（一）教育教學過程中的問題思考19

（二）總結20

參考文獻21

致謝22