傳統(tǒng)民間游戲融入幼兒園課程的實(shí)踐研究 ——以W幼兒園為例

摘要

近年來，隨著幼兒園課程改革的逐步深入，游戲作為教育的手段與資源在幼兒園課程建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用，得到了充分發(fā)掘與利用，然而對(duì)作為中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的民間游戲資源依然缺乏相應(yīng)的重視，其教育價(jià)值沒有得到充分的實(shí)現(xiàn)。民間游戲在民族文化的傳承中發(fā)揮著重要的作用。民間游戲具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該成為幼兒園不可多得的教育資源，幼兒園課程的建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分挖掘和利用民間游戲的教育價(jià)值，它既傳播民族悠久的歷史文化，培養(yǎng)幼兒各方面素質(zhì)能力，又豐富了幼兒團(tuán)課程資源。本文從民間游戲融入園本課程的背景意義入手，以民間游戲的相關(guān)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析了當(dāng)前我國(guó)幼兒園將傳統(tǒng)民間游戲融入課程的現(xiàn)狀及存在問題，最后，針對(duì)當(dāng)前幼兒園課程實(shí)施情況，對(duì)民間游戲的融入提出了針對(duì)性的對(duì)策和建議，從而充分發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)幼兒的全面、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞　傳統(tǒng)文化  民間游戲  幼兒園課程  困境  對(duì)策

目錄

摘要I

引言1

第1章 核心概念界定2

1.1 民間游戲的概念2

1.2 民間游戲的特點(diǎn)2

1.3 幼兒園課程2

第2章 傳統(tǒng)民間游戲融入杭州W幼兒園課程的基本現(xiàn)狀3

2.1 民間游戲的收集與分類整理3

2.2 民間游戲融入杭州W幼兒園課程的的現(xiàn)狀分析4

2.2.1 幼兒園一日活動(dòng)中涉及民間游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì)分析4

2.2.2 家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)同以及家庭參與傳統(tǒng)民間游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì)分析4

2.2.3 民間游戲應(yīng)用空間被壓縮的原因分析5

第3章 傳統(tǒng)民間游戲融入杭州W幼兒園課程的進(jìn)一步問題分析6

3.1 民間游戲目標(biāo)不科學(xué)，價(jià)值未得到充分挖掘和利用6

3.2 教學(xué)理念存在局限性，民間游戲理解存在片面性6

3.3 民間游戲內(nèi)容不夠豐富，缺乏創(chuàng)新性7

第4章 傳統(tǒng)民間游戲融入杭州W幼兒園課程的有效對(duì)策8

4.1 明確民間游戲融合目標(biāo)，充分挖掘民間游戲價(jià)值8

4.1.1 明確民間游戲融合的目標(biāo)理念8

4.1.2 構(gòu)建多維度的動(dòng)態(tài)課程目標(biāo)體系8

4.2 多途徑整合民間游戲，營(yíng)造出良好的民間游戲環(huán)境8

4.2.1 構(gòu)建融入教學(xué)、游戲及生活的民間游戲課程體系8

4.2.2 營(yíng)造出開放性的融入環(huán)境9

4.2.3 加強(qiáng)開發(fā)與利用民間玩具9

4.3 創(chuàng)新民間游戲的內(nèi)容領(lǐng)域，充分體現(xiàn)地方特色9

4.3.1 兼顧五大領(lǐng)域，協(xié)調(diào)游戲內(nèi)容9

4.3.2 傳統(tǒng)民間游戲與現(xiàn)代游戲結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)10

結(jié)束語11

參考文獻(xiàn)12