淺談幼兒教師專業(yè)發(fā)展

淺談幼兒教師專業(yè)發(fā)展

摘要：本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和問卷調(diào)查法對本市幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。研究結(jié)果顯示：不同教齡段的幼兒教師專業(yè)知識和專業(yè)技能、專業(yè)發(fā)展態(tài)度和專業(yè)發(fā)展意愿方面存在差異，公辦幼兒園較民辦幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展上面更為成熟；幼兒教師的年齡段、職業(yè)成長、工作環(huán)境、社會責(zé)任感、自身發(fā)展需求等因素制約了本市幼兒教師專業(yè)發(fā)展。提出了合理的對策：加大對幼兒教育的投入力度，給幼兒教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)幼兒教師間的交流與合作；建立完善的幼兒教師培養(yǎng)計劃，最大限度地發(fā)揮“老帶新”產(chǎn)生的效果，加速年輕幼兒教師成長速度；加強(qiáng)主觀能動性，樹立科學(xué)的專業(yè)發(fā)展態(tài)度和積極的專業(yè)發(fā)展意識，提高自身幼兒教育水平。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；教師專業(yè)發(fā)展

目錄

一、前言1

（一）選題依據(jù)1

（二）研究目的和意義1

1.研究目的1

2.研究意義1

（三）文獻(xiàn)綜述2

1．國外研究現(xiàn)狀2

2．國內(nèi)研究現(xiàn)狀2

（四）概念界定2

1．幼兒教師2

2．幼兒教師專業(yè)發(fā)展2

二、研究對象與研究方法3

（一）研究對象3

（二）研究方法3

1．文獻(xiàn)資料法3

2．專家訪談法3

3．問卷調(diào)查法3

三、研究結(jié)果與分析4

（一）不同教齡段的幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及分析4

（二）公辦和民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及分析5

（三）影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的原因分析6

四、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的對策6

（一）社會層面6

（二）幼兒園層面6

（三）幼兒教師自身層面6

五、結(jié)論6

（一）不同教齡段的幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)論6

（二）公辦和民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)論6

參考文獻(xiàn)7

附錄8

致謝9