淺談學前兒童語言教育的重要意義

摘要

隨著社會的發展，現在的社會越來越重視幼兒的教育，特別是對幼兒的語言教育。正如柏拉圖所說的那樣，語言是教育的工具。它既是教師的工具，也是兒童學習的工具。離開語言，教育作為人類獨有的文化傳遞活動，便無從發生。因而，語言、兒童的語言以及學前兒童語言教育應當成為學前教育學關注的最主要的課題之一。

語言是人類最重要的交際工具。幼兒期正處于學習使用語言的最佳時期。幼兒園的語言教育，應該以言語教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地引導幼兒的語言活動。使他們樂意地運用語言進行交往，幫助他們積累運用語言的技能，培養幼兒初步的聽說能力以及交往技能，進而使幼兒在品德和思維等方面都得到一定的發展。

幼兒期的語言學習與發展，是人的一生中語言發展與運用的關鍵時期。幼兒只有具備了一定的語言素質，才能表達思想，吸收知識，才談得上今后的全面發展。幼兒的語言學習應是一個全方位與周圍環境互動的過程，環境的創設和利用對幼兒語言能力的提高有著至關重要的作用，利用家庭、社會等多種途徑開展幼兒語言活動能為發展幼兒語言能力提供鮮活的話題素材，在教育實踐中：要通過家園合作，提高家長對發展幼兒語言能力重要性、意義和途徑的認識，并充分利用社會的各種可利用的教育資源，以增加幼兒話題內容和語言實踐機會。因此促進學前兒童語言的發展，才能更好地促進學前兒童整體素質的發展，為他們的一生發展奠定基礎，從而促進人類的文明化進程。

關鍵詞　兒童語言學習；語言能力；交流；表達

目    錄

摘要3

一、關于學前兒童語言教育5

（一）學前兒童語言教育發展5

（二）兒童語言發展規律階段6

（三）培養孩子閱讀的興趣7

二、兒童語言主體性發展8

（一) 創設語言情境，引發幼兒的自主性8

（二）駕馭教學藝術，發揮幼兒的能動性9

（三）支持語言想象，啟迪幼兒的創造性10

三、兒童語言的個性發展10

（一）為幼兒創設良好的語言環境10

（二）為幼兒創設與人交往的機會，發展幼兒的語言交往能力11

（三）采用多種方法，加強幼兒語言訓練，刺激幼兒語言行為12

（四) 抓住一日活動中教育契機，讓幼兒體驗“講”的樂趣13

（五) 開放區域活動，鼓勵幼兒講得更好13

四、兒童語言交往能力發展等角度14

（一）創設聽的環境，發展聽的能力14

（二）爭取家長的配合與支持14

（三）有效地使用禮貌用語，培養幼兒良好的語言習慣 14

參考文獻15

致謝15