A幼兒園幼兒雙語教學活動的實踐研究

摘要

幼兒園已經成為我國教育體系的重要組成部分，本質上為學前教育機構，以便于對3歲~6歲幼兒進行集中保育和教育。近些年來隨著素質教育的深入推進，幼兒園廣泛開展雙語教育的嘗試。然而，對于雙語教育真的適合幼兒教在幼教界仍然存在著較大的爭議之處。步入二十一世紀知識經濟時代后英語已經成為了社交活動不可或缺的工具，對于幼兒今后出國留學和旅行、升職而言具有重要意義。我國幼兒園雙語教學起步較晚，與國外相比顯然處于滯后位置。所以探究幼兒園雙語教學活動實踐效果尤為重要。本文以杭州紅纓幼兒園小1班為研究對象，從雙語教學活動現狀、雙語教學活動存在的問題、雙語教學活動改進策略3方面展開研究，旨在為幼兒園雙語教學活動的廣泛開展提供指導。

關鍵詞　幼兒園；雙語教學活動；實踐研究

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摘要I

一、引言1

二、杭州紅纓幼兒園小1班雙語教學活動現狀調查3

（一）教學活動內容3

（二）教學活動資料3

（三）教學活動方法3

（四）教師素質4

三、杭州紅纓幼兒園小1班雙語教學活動的問題5

（一）教學活動內容單一5

（二）教學資料匱乏5

（三）教學方法缺乏創新6

（四）教師隊伍參差不齊6

四、杭州紅纓幼兒園小1班雙語教學活動的改進策略7

（一）豐富教學活動內容7

（二）加大教學資料支持7

（三）創新教學方法7

（四）加強教師培訓力度8

五、小結9

參考文獻10

致謝11