家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的策略研究

摘要

人的習(xí)慣對一個人的影響是極其深遠的，但習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時間一朝一夕的事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，需要幼兒園和家庭努力合作。為培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，我們就要進行有效的家園合作合作方式來培養(yǎng)：家庭和幼兒園之間要建立經(jīng)常性的雙向溝通；通過具體活動，開展有效的家園合作方式；幼兒家長可以參與幼兒園班級組織的教育活動；幼兒家長參與幼兒園組織的參觀游覽活動；家庭和幼兒園要共創(chuàng)美好環(huán)境，榜樣示范，熏陶強化；組織與改進幼兒園開放日活動；召開形式多樣的家長會；發(fā)揮幼兒家長委會的作用，增強教育合力；努力提高和培養(yǎng)家長和教師的教育素養(yǎng)。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須是家庭和幼兒園相互合作，相互努力，相互支撐，綜合利用各種教育資源共同教育。使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終受益”。

關(guān)鍵詞　家園 合作 習(xí)慣 幼兒

目錄

摘要I

引言1

一、研究的背景2

二、　研究的意義3

三、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系4

（一）幼兒園教育對幼兒家庭教育起到指導(dǎo)作用4

（二）幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發(fā)展方向4

（三）幼兒家庭教育對幼兒園教育具有反作用力4

四、我國現(xiàn)階段家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣現(xiàn)狀5

（一）家園合作不夠深入，敷于表面5

（二）家園合作不夠密切，兩者出現(xiàn)內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象5

五、家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣存在的問題6

（一）幼兒園教師和家長地位不平等6

（二）家園合作的認識誤區(qū)6

1、家長方面6

2、幼兒園方面6

（三）家園合作表現(xiàn)形式化6

六、家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的途徑7

（一）實行開放式辦園，開展親子活動7

（二）注重定制化教育工作7

1、注重“問題兒童”的定制化教育7

2、重視家長間的幫教教育7

（三）定期舉辦家長座談交流會，交流經(jīng)驗7

（四）家園要做好雙向的溝通8

（五）轉(zhuǎn)變觀念，擔當好家園合作的角色8

1、家長主動參與幼兒園管理8

2、班主任要發(fā)揮橋梁作用8

3、幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用9

（六）幼兒園要幫助家長提供科學(xué)育兒的水平9

七、總結(jié)10

參考文獻11

致謝12