兒童語言發(fā)育遲緩隨班研究

摘要

《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出：幼兒的語言能力是在交往和運(yùn)用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

現(xiàn)在的孩子很多是由保姆或祖輩在照顧的，教育觀念和教育方法的不同，造成一些孩子語言發(fā)育遲緩，溝通不夠，交流不多，鍛煉不夠。孩子平日里和鄰居、小區(qū)或者街道里孩子玩耍的機(jī)會(huì)也不多，成長(zhǎng)環(huán)境，造成很多孩子存在孤獨(dú)感或缺乏語言環(huán)境的鍛煉。

我是一名公辦幼兒園的保健醫(yī)生，工作了快9年，從2012年開始，發(fā)現(xiàn)每年小班入園的孩子，很多班都有些“特殊兒童”，咨詢社區(qū)衛(wèi)生院和杭州市婦保，相關(guān)單位對(duì)于自閉癥，多動(dòng)癥，語言發(fā)育遲緩，孤獨(dú)癥等也沒有特別好的治療或者管理手段。

關(guān)鍵詞　幼兒園；語言；；發(fā)育遲緩；幼兒； 

目    錄

摘要I

一、提出問題2

（一）孩子語言發(fā)育遲緩的原因2

1.發(fā)現(xiàn)圓圓的問題2

2.圓圓的家庭成長(zhǎng)背景2

二、圓圓的癥狀表現(xiàn)4

（一）圓圓不會(huì)傾聽，不懂一些詞匯的意思，無法做出相應(yīng)的反應(yīng)4

（二）總結(jié)圓圓的問題5

（三）發(fā)現(xiàn)圓圓的興趣點(diǎn)5

三、對(duì)圓圓的干預(yù)過程7

（一）讓圓圓認(rèn)識(shí)更多的詞語，有更多的生活經(jīng)驗(yàn)。7

（二）重復(fù)各種指令，慢慢理解意思。7

（三）結(jié)合圓圓的興趣點(diǎn)，鍛煉口腔發(fā)音。7

四、干預(yù)結(jié)果9

（一）對(duì)比圓圓一年前后的語言測(cè)評(píng)結(jié)果9

（二）圓圓的變化10

參考文獻(xiàn)12

致謝13