對幼兒教育小學化的思考

摘 要

伴隨著現(xiàn)代社會競爭的日益加劇，“讓孩子贏在起跑線上”，這句口號已經(jīng)深入了家長們的內(nèi)心：恨鐵不成鋼，拔苗助長。幼兒教育的小學化傾向嚴重地違背了幼兒身心發(fā)展的特點和早期教育的基本規(guī)律，也勢必影響到幼兒教育乃至整個教育的健康發(fā)展。筆者試圖運用學前教育的相關原理，對幼兒教育小學化的表現(xiàn)、原因、危害進行系統(tǒng)而全面的分析和闡述，并試圖從中尋求糾正這一教育誤區(qū)的對策和方法，以為能夠真正遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒健康和諧的快樂成長，構建一個科學合理的幼兒園教育實踐體系，提供有益的參考。全文分四部分： 

第一部分：幼兒園教育小學化表現(xiàn)。結合幼兒園教育教學的實際，闡述幼兒教育小學化的種種表現(xiàn)。通過對幼兒園諸多教育教學的事實梳理，呈現(xiàn)幼兒教育小學化的教育異化和誤區(qū)。 

第二部分：幼兒園教育小學化的原因透析。造成幼兒教育小學化的原因多種多樣的，從表層上分析，有幼兒園的原因，家長的原因；從深層分析，有社會的原因，教育的原因。本節(jié)從不同的層面進行系統(tǒng)的論述。 

第三部分：幼兒園教育小學化的危害。全面分析幼兒園教育小學化對于幼兒身心發(fā)展的弊端和危害，以及對于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展、家庭科學育兒觀念的宣傳、乃至教師的專業(yè)化成長等方面所產(chǎn)生的負面影響。 

第四部分：克服和避免幼兒教育小學化的對策性思考及建議。從實際出發(fā)，提出切實可行的對策，強化家園聯(lián)系工作，實現(xiàn)家園共育；密切幼小教育溝通，實現(xiàn)幼小銜接；對幼兒進行科學的評估，以糾正幼兒園教育小學化的偏差。 

目  錄

摘要…………………………………………………………………

引言………………………………………………………………… 

一  幼兒園教育小學化表現(xiàn)……………………

（一）、幼兒園教育越來越學科化……………………………… 

1、在常規(guī)教學中學科化嚴重，過于注重科學性知識學習…………….

2、在興趣班的教學中偏重學科技能的訓練………………… 

（二）、幼兒園教育在不斷地超前化…………………………………………

（三）、幼兒園教育的去游戲化現(xiàn)象日益明顯…………………… 

1、幼兒園教學中運用游戲的形式越來越少……………………… 

2、幼兒游戲和自由活動的時間被擠占的越來越少…………………… 

二  幼兒園教育小學化的原因透析…………………………………

（一）現(xiàn)代社會發(fā)展的大環(huán)境…………………

1、人才評判的學歷主義取向………………… 

2、激烈的生存競爭與日益加重的心理負擔…………………

（二）當前整個教育發(fā)展的誤區(qū)………………… 

1、應試教育的影響………………… 

2、功利主義教育的影響………………… 

3、缺乏人文精神，不重“人性”的教育…………………

三  幼兒園教育小學化的危害………………… 

（一）影響幼兒的健康成長………………… 

1、揠苗助長——違離兒童身心發(fā)展的規(guī)律…………………… 

2、潛能透支——過早地體驗學習的壓力，興趣缺失………………… 

3、童年消逝——失去童年生活和成長的快樂與和諧………………… 

（二）影響幼兒教育事業(yè)的發(fā)展………… 

1、與小學教育不銜接，不連貫………………… 

2、導致幼兒教育的不良競爭………………… 

 

四 克服和避免幼兒教育小學化的對策性思考及建議………………

 

（一）樹立正確的兒童觀與教育觀，以科學理念為先導…………………

1、要樹立正確的教育目標觀………………… 

2、以兒童發(fā)展為本，重視幼兒的個別差異………………… 

（二）關注教師專業(yè)化成長，切實提高教育教學質(zhì)量………………… 

1、政府應加強對幼教事業(yè)的管理…………… 

（三）強化家園聯(lián)系工作，實現(xiàn)家園共育……………… 

1、積極糾正家長錯誤的思想……………… 

2、培訓家長，進行家園溝通……………… 

（四）密切幼小教育溝通，實現(xiàn)幼小銜接………………

結束語……………… 

參考文獻………… 

致謝………………