學前兒童良好行為習慣養成敘事研究——基于2個學前兒童的案例研究

摘要

研究背景學齡前兒童正處于人生的初始階段，從零起步，可塑性強，但缺乏約束意識，自控能力較差。幼兒園階段既是幼兒良好行為習慣養成的關鍵時期，又是容易受不良行為習慣影響的危險時期。如果不注意孩子良好行為習慣的培養，就會給孩子未來的發展帶來難以彌補的缺憾。

本文以學者身邊熟悉的二個孩子的日常生活為研究對象，進行有目的的觀察研究，通過敘述周末日常生活故事，研究這二個孩子的行為習慣，深入幼兒行為習慣的養成，嘗試探索行為習慣培養的措施和引導方法。

關鍵詞　學前兒童，行為習慣養成，敘事研究

目錄

摘要I

一、緒論3

（一）研究的背景與意義3

（二）文獻綜述3

1.國內研究內容3

2.國外研究內容4

（三）研究內容4

（四）研究方法5

二、幼兒行為習慣培養的重要性6

（一）養成良好行為習慣的意義6

（二）幼兒生活衛生習慣培養的重要性6

（三）幼兒品德習慣培養的重要性養7

（四）幼兒學習習慣培養的重要性7

（五）未來幼兒教育的發展趨勢7

三、案例敘述8

四、敘事研究的啟示11

（一）學前兒童的不良習慣11

（二）如何引導幼兒養成良好的行為習慣11

1.從幼兒的點滴做起，講練同步11

2.重復訓練，強化教育11

3.多表揚、多鼓勵、多肯定，堅持正面教育12

4.重視家庭教育12

5.教師引導，家園合作12

6.良好的習慣要持之以恒13

五、結束語14

參考文獻15

致謝16