走近民俗，感悟傳統魅力——對幼兒園課程內容與實施的思考

摘要                                

園本課程開發是以園所為課程開發的基地，以園所為課程開發的決策依據，以園所內教師為課程開發的主體的一種課程研究模式，其實質是一個發掘與利用幼兒課程資源的過程，中國傳統文化底蘊豐厚、歷史名勝古跡繁多、民間文化豐富而又具有現代氣息。本園就是抓住這一現狀通過一系列科教活動把民俗文化融入幼兒園課程的教學研究，帶幼兒走出學校，到大自然中去尋古探今，了解歷史，感受現在，讓幼兒在直接感知中學習，并暢想未來，從中激發幼兒的民族意識，培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

關鍵詞　   民俗文化   特色環境   民族情感

目    錄

摘要I

一、問題的提出2

二、民俗文化融入幼兒園課程的實踐研究過程3

（一）民俗文化課程的收集與篩選4

（二）民俗文化資源的運用時的特點....................................................................4

1、保證教研質量，營造研討氛圍.4

2、將民間游戲貫穿于幼兒的一日生活4

3、注重課程內容的積累和創新.4

三、民俗文化融入幼兒園課程的實施4

（一）創設民俗特色環境，營造民俗氛圍5

1、室外環境凸現民俗文化5

2、室內環境，綻現民俗文化5

（1）、班級再現民俗個性美5

（2）、區域環境再現綜合美6

（二）開展民俗特色課程，促進幼兒發展6

1、戶外活動融入民間游戲6

2、主題活動中融入民俗文化的內容6

(1)、發揮載體作用，拓展民俗知識6

(2)、體驗節慶文化，培育民族情感7

(3)、感受藝術魅力，激發民俗熱情8

四、在課程中融入民俗文化內容研究效成果及后續思考9

參考文獻10

附錄..............................................................11

致謝13