愛在彩虹橋——構筑互動平臺，提高幼兒語言能力的實踐研究

摘要

語言是人們進行交流和社會活動的重要工具。幼兒時期是一個人語言能力得到發展的關鍵時期，其語言能力在這個時期得到良好的培養和發展，能夠為幼兒將來的人際交往和溝通打下堅實的基礎，從而幫助他們走向成功。兒童的語言能力不是獨立發展的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和老師、同伴的相互作用過程中發展起來的。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻者。這種對幼兒互動、合作關系的看法，使兒童處于主動學習地位，讓每個兒童在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。本課題通過對智慧型互動、交替型互動、拓展型互動等方式的實踐研究，促進了幼兒語言能力的發展。

關鍵詞　幼兒 語言能力 互動平臺

目錄

摘要I

一、研究背景2

（一）視角呈現：兩個班旅游前的談話2

（二）基于現狀的分析2

二、理論依據3

（一）《3～6歲兒童學習與發展指南》3

（二）國內研究3

（三）國外研究3

（四）概念界定4

三、研究策略5

（一）智慧型互動——構筑人人互動平臺，發展幼兒語言思辨能力5

（二）交替型互動——構筑異班互動平臺，提高幼兒語言交往能力6

（三）延伸型互動——構筑園外互動平臺，提升幼兒語言表達能力8

四、研究成效12

（一）幼兒善于與人交往，樂于運用語言表達意愿12

（二）幼兒學會了交往語的運用，并受人歡迎12

參考文獻14

致謝14