基于健康心理培育的游戲教學質量評價

摘要

現在心理健康疾病正已驚人的速度蔓延開來，許多人患上了“心理綜合癥”，據專家分析，患者往往是一些性格內向、責任心強而耐挫力和承受力低的人，由于他們不常與周圍的人接觸、交談，把所有不愉快的事全放在心里，久而久之，心里的承受能力到了極限，因而產生恐懼、憂郁、焦慮、急躁等情緒。患病者甚至有十幾歲的孩子�，F如今在家庭中，孩子大都很受寵，在社會競爭大和不良環境等多方面的影響下，如果沒有良好的心理狀態，就有可能患上此類病癥。因此對幼兒從小進行合適的心理健康教育是很有必要的。

健康的心理培育在幼兒教學的過程中顯得尤為重要。健康心理培育的教學質量評價成為了考核的重要標準，如何建立健康心理培育的教學質量評價體系是需要研究的問題。

恰好我在幾年的幼兒教學實踐中，發現將心理教育滲透到體育活動中會起到事半功倍的效果。因此，在游戲教學中，對“健康自我意識的形成和良好情緒情感的培養”和“游戲活動中常見心理障礙的矯正方法”兩個方面的建設和評價是研究的主要方法。在這兩個方面的指導下，我們在幼兒園健康課程中設置了一系列體育活動，以游戲的形式，使兒童在開放和安全的活動里，自由快樂的氛圍中，提高兒童的身體素質和心理素質。我們利用在長期開展的活動中多個、特定的幼兒心理和行為的改變，來衡量游戲教學質量的優劣。從最終結果中可以看出，在“健康自我意識的形成和良好情緒情感的培養”和“游戲活動中常見心理障礙的矯正方法”兩個方面可以有效的進行健康心理培育的游戲教學，并利用結果對游戲教學質量做評價。

關鍵詞　評價；體育活動：幼兒： 健康心理

目    錄

摘要I

引言2

一、 健康心理培育的游戲教學及質量評價概述3

二、 健康自我意識的形成和良好情緒情感的培養4

（一）健康自我意識的形成4

1：制定切實可行的、適宜的活動，進行針對性的指導4

2：做好課前準備工作，課前準備包括材料準備和知識準備5

3：對幼兒進行客觀準確的評價6

4：增強兒童自我表現能力7

（二）良好情緒情感的培養7

1：避免單一的機械學習7

2：教師要以積極樂觀的的態度和飽滿的精神對待幼兒8

三、游戲活動中常見心理障礙的矯正方法9

（一） 正面強化法9

（二） 體游戲治療方法9

（三） 錯誤過正法10

（四） 宣泄法10

（五） 總結11

四、評價機制的建立13

（一） 健康自我意識和良好情緒情感的有意識測試13

（1） 有趣的心理測試PPT課堂教學13

（2） 設定場景的畫圖13

（3） 制作精神狀態評分表13

（二） 游戲活動中常見心理障礙的矯正行為記錄14

五、結語15

參考文獻16