論父母的鼓勵行為對學前兒童自信心發展的影響及培養策略

摘要

科技的發展，社會的進步，競爭的激烈，需要個人有良好的心理素質和健康的個性。黨的十七大提出要“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創造良好社會環境”。目前，許多國家都把發展和強化幼兒的自我價值感，增強其自信心作為學前教育課程的一大目標。美國的教育文件《幼兒高質量教育計劃的標準》中就明確地把“發展幼兒積極的自我價感”列于十二條之首。2001 年中國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行) 》中,明確規定:“要求幼兒能主動參與各項活動,有自信心;為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。”本篇論文通過對當今幼兒自信心培養和發展的現狀分析，闡明父母的鼓勵行為與幼兒自信心培養的關系，并通過論述父母運用鼓勵行為培養幼兒自信心時采取的策略方法，進而更好地培養幼兒的自信心。

關鍵詞　自信心  鼓勵行為  培養

    

目錄

摘要I

一、自信心2

（一）自信心概述2

（二）幼兒自信心的特點2

二、幼兒自信心培養和發展的現狀 ….3

（一）幼兒自信心缺失的具體表現3

    （二）幼兒自信心缺失的原因…………………………………………………3.

三、父母鼓勵行為和幼兒自信心培養的關系…………………………5

四、父母運用鼓勵行為培養幼兒自信心時采取的策略方法…………6

(一)相信幼兒，放手培養………………………………………………………..6

(二)符合標準，正確評價………………………………………………………...6

（三））挑戰困難，體驗成功…………………………………………………7

 (四) 家園配合，協同教育………………………………………………….7

五、幼兒自信心發展展望………………………………………………9

參考文獻……………………………………………………………… 11

致謝…………………………………………………………………... 12