蒙臺(tái)梭利幼兒日常生活教育領(lǐng)域的思想探析

目    錄

摘要I

一、日常生活教育的分類   

（一）基本動(dòng)作2

動(dòng)作教育/照顧自己他人2

（二）社交禮儀2

二、日常生活教育的好處                              3                       

收獲與目的3

日常生活教育好處總結(jié)3

三、蒙臺(tái)梭利日常生活教育理論的運(yùn)用                  4                          

（一）日常生活教育是蒙臺(tái)梭利教育起點(diǎn)和重心4

成長(zhǎng)的反復(fù)練習(xí)4

（二）日常生活教育主要訓(xùn)練兒童的四種能力4

專注，協(xié)調(diào)，獨(dú)立，秩序4

四、日常生活教育的重要性                           5                                          

五、蒙臺(tái)梭利教育法的影響6

六、生活習(xí)慣教育內(nèi)容                                7

致謝9

摘要

     憑借蒙臺(tái)梭利日常生活教育對(duì)兒童生活技能教育。為了更好的借鑒蒙臺(tái)梭利日常生活教育的相關(guān)理論，我們首先要了解幼兒生活技能的重要性，意識(shí)到它與傳統(tǒng)意義上教育的不同，同時(shí)還要了解蒙臺(tái)梭利教育日常生活領(lǐng)域所涉及的教育內(nèi)容，并且更好的用到日常的教學(xué)中去。 

     兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來的希望，他們的幼兒階段應(yīng)該是快樂，純真，無憂無慮的，我們不應(yīng)該過早地讓他們學(xué)習(xí)超出幼兒接受范圍之外的東西，他們只需要感受，適應(yīng)社會(huì)與生活環(huán)境，學(xué)會(huì)怎么照顧自己，保護(hù)自己，照顧他人以及日常生活中與他人相處的能力和方式。未來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，相信兒童能夠處理好事情之后，他們也會(huì)處理好自己以后生活的一些事情，培養(yǎng)獨(dú)立能力應(yīng)從小做起。

 

關(guān)鍵詞：　蒙臺(tái)梭利；日常生活；照顧自己；適應(yīng)社會(huì)與生活