淺談家園合作促進小班幼兒自理能力的培養

摘要

《綱要》中明確指出要培養幼兒具有基本的生活自理能力。小班是幼兒自理能力形成的關鍵期。自理能力的發展與培養幼兒自理能力的提升具有重要作用，家長和教師應當抓住這一時期讓孩子做一些力所能及的事情，培養孩子簡單的基本生活能力。本文采用觀察法和調查法，對蘇州某一幼兒園的小班幼兒的自理能力發展進行了觀察和研究，發現存在以下幾個問題：家長的教育理念落后、缺乏對小班幼兒年齡特點和身體機能的認識，教育意識比較薄弱，缺乏正確、合理的方式方法；幼兒園在培養幼兒自理能力方面，單方面注重在園的一日生活教育，缺乏有效的家園合作方法。針對以上問題，從家長、幼兒、幼兒園三方面分析問題找出原因，通過重視家園合作及時參與指導明確的家園合作的內容，提供多種途徑和手段，采取切實有效的方法，有針對性的、科學的培養幼兒的自理能力，促進小班幼兒健康、快樂的成長。

關鍵詞　小班幼兒  家園共育  自理能力

目錄

摘要I

一、研究背景和意義2

二、概念界定3

（一）自理能力的概念3

（二）自理能力的分類3

（三）小班幼兒的概念3

（四）家園合作的概念3

三、存在問題與分析4

（一）幼兒在自理能力方面存在的問題                             4

（二）影響幼兒自理能力的原因分析                                4  

1家長缺乏培養幼兒自理能力的意識4

2家長對幼兒的身體發展缺乏認識4

3家長怕麻煩、希望快而省事4

4家長缺乏對幼兒具體技能的指導4

四、家園共育培養小班幼兒的自理能力6

（一）明確家園共育培養幼兒自理能力的內容6

1培養幼兒的自理意識，養成自己對自己負責的習慣6

2讓幼兒明白自己的事情自己做，初步培養幼兒的責任感6

3讓幼兒在自理能力形成的過程中體驗愉悅的感受6

（二）提供培養幼兒自理能力的多種方式7

1建立家園聯系手冊，增強家園溝通效果7

2利用調查、訪問等手段，統一家園合作目標7

3開展豐富多彩的主題活動，提高家園合作效果7

4組織多種親子活動，在親子交流中培養幼兒的自理能力7

參考文獻9

致謝11