幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)滯后的探究——以HF幼兒園為例

摘要

隨著幼兒教育改革的推進(jìn)，幼兒園課程的含義已經(jīng)從分科的教材教法向幼兒園教育整體發(fā)展。幼兒園園本課程的開(kāi)則是其中重要的一個(gè)改革內(nèi)容，它是全面提升各園課程實(shí)施能力、推進(jìn)教育改革的關(guān)鍵。本文以蘇州HF幼兒園為個(gè)案，通過(guò)介紹HF幼兒園課程實(shí)施的現(xiàn)狀,分析該園課程開(kāi)發(fā)滯后的原因，包括課程體系不夠完善、課程開(kāi)發(fā)沒(méi)有放權(quán)、課程本土化挖掘不夠等三個(gè)方面。針對(duì)以上的原因分析,筆者建議通過(guò)梳理課程資源、細(xì)化課程實(shí)施等方面來(lái)改進(jìn)園本課程開(kāi)發(fā)，加速該園的課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞　幼兒園；園本課程；課程開(kāi)發(fā)

目    錄

摘要I

一、研究背景與意義 3

（一）研究背景3

1.國(guó)外研究背景3

3.國(guó)內(nèi)研究背景3

（二）研究意義4

二、概念闡述5

（一）相關(guān)概念的界定5

1.課程5

2.園本課程5

（二）研究方法5

1.觀察法5

2.訪談法5

3.文獻(xiàn)檢索法6

三、HF幼兒園課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀 6

（一）幼兒園總體情況介紹6

1園所概況6

2師資情況6

（二）HF幼兒園園本課程介紹6

1園本課程現(xiàn)狀6

2園本課程開(kāi)發(fā)情況7

四、HF幼兒園課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀分析7

（一）課程體系不夠完善7

（二）課程管理沒(méi)有放權(quán)8

（三）課程本土化挖掘不夠8

五、改進(jìn)并提升培養(yǎng)幼兒園課程開(kāi)發(fā)的策略與建議9

（一）課程資源全面梳理10

1.社會(huì)資源庫(kù)建設(shè)10

2.自然資源庫(kù)開(kāi)發(fā)10

3.活動(dòng)資源庫(kù)充實(shí)10

（二）課程實(shí)施不斷細(xì)化10

1.提升課程開(kāi)發(fā)的積極性10

2.挖掘課程開(kāi)發(fā)的本土化10

3.促進(jìn)課程審議的有效性11

參考文獻(xiàn)12

致謝13