幼兒家園合作教育問題研究

摘要

現代社會隨著家長的文化水平、素質的提高，環境的改善，家長對幼兒身心健康的發展、學前教育質量等都提出了更高的要求。幼兒教育得到更多人的重視，家庭教育與幼兒園教育的合作關系也得到了人們的關注。“家園合作”的教育模式越來越引起人們的注意。

家庭是幼兒成長的起點，幼兒園是幼兒接觸社會的第一課堂。因此，我們可以說，家庭教育是幼兒園教育的基礎，而對于幼兒園教育來說，它是促進幼兒走出家庭和社區、邁向社會的推動因素。家長與幼兒有直接的血緣關系，對幼兒的成長與發展具有感染性、長期性、針對性的教育影響；幼兒園具備專業的幼兒教育教師、科學的教育管理方法，對于推動幼兒身心健康的發展起到更科學化和專業化的引導作用。事物都有兩面性，而幼兒園教育與家庭教育同樣具有這樣的特點，它們都各有各自的優勢，也伴隨著各自的不足。這兩者互相獨立又彼此影響，對幼兒身心健康發展的具有非常重要的影響，在二者相互包容互相合作、取長補短，這樣才能促進幼兒的身心健康成長。家園合作是幼兒園教育工作必不可少的一部分,它不僅有利于促進幼兒園教育質量的提高,也為促進幼兒身心全面和諧發展提供一條有效的途徑。

關鍵詞　家園 合作 幼兒

目    錄

摘要I

一、家園合作概述2

（一） 選題背景2

（二） 選題意義2

（三） 幼兒園與家庭教育的關系3

1.幼兒園教育對幼兒家庭教育起到指導作用 3

2.幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發展方向3

3.幼兒家庭教育對幼兒園教育具有反作用力3

二、我國現階段家園合作過程中存在的問題5

（一）家長對家園合作的重視不足5

（二）家園合作中家長的資源沒有充分利用5

（三）家園合作表現形式化表面化5

三、家園合作共同培育幼兒的建議7

（一）提高教師與家長對家園合作的重視程度7

（二）充分利用家長資源，提高合作效果7

1.挖掘家長資源，并合理利用7

2.注重合作方式8

（三）提高家園合作形式的有效性8

1.建立家園雙方互動模式9

2.家園合作實施應常態化9

（四）轉變觀念，擔當好家園合作的角色10

1.家長主動參與幼兒園管理10

2.班主任要發揮橋梁作用10

3.幼兒園要發揮主導作用10

（五）幼兒園要幫助家長提供科學育兒的水平10

四、總結11

參考文獻12

致謝13