淺談?dòng)變簣@家園共育的溝通技巧

摘要

和諧的人際關(guān)系是和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，沒有人與人之間的和諧就無(wú)所謂社會(huì)的和諧。同樣，在幼兒教育工作中也需要有這樣和諧的人際關(guān)系，才能體現(xiàn)幼兒園的辦園宗旨，那就是“為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”。在這其中，做好與幼兒家長(zhǎng)的溝通工作，是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。幼兒教師在日常工作中面對(duì)的不僅是千差萬(wàn)別的孩子，而且還要面對(duì)千差萬(wàn)別的幼兒家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)有爸爸和媽媽，也有爺爺、奶奶、外公、外婆等等，可以說(shuō)幼兒教師所面對(duì)的是一個(gè)幼兒加上多位家長(zhǎng)。而且相較于中小學(xué)教師，幼兒教師與家長(zhǎng)的接觸頻率要高得多，每天至少要與家長(zhǎng)見兩次面，這是必不可少的程序。因此，幼兒教師應(yīng)該在相互了解和尊重的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，與此同時(shí)，幼兒教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)必須注重方式方法，掌握技巧，才能取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞　溝通 人際關(guān)系 幼兒教育 家園共育

目錄

摘要I

引言1

一、家園共育溝通的重要性２

（一）有利于家園之間相互配合，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展2

（二）有利于老師與家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高2

二、與家長(zhǎng)溝通選擇合適的時(shí)間和形式3

（一）利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間當(dāng)面溝通3

（二）突發(fā)事件第一時(shí)間進(jìn)行溝通3

（三）利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)采用多種形式與家長(zhǎng)溝通3

三、針對(duì)不同的家長(zhǎng)采取不同的溝通方法4

（一）故意刁難型4

（二）過(guò)分呵護(hù)型4

（三）對(duì)孩子要求過(guò)高急于求成的家長(zhǎng)4

（四）對(duì)孩子期望較低任其發(fā)展的家長(zhǎng)4

（五）對(duì)孩子漠不關(guān)心寄希望于老師的家長(zhǎng)4

四、因事而異的溝通策略5

（一）以交流孩子情況為主的溝通策略5

（二）以反映問(wèn)題為主的溝通策略5

（三）以布置配合工作為主的溝通策略5

（四）家長(zhǎng)因誤解情緒過(guò)激動(dòng)時(shí)的溝通策略5

五、與家長(zhǎng)溝通中的語(yǔ)言藝術(shù)6

（一）面向全體家長(zhǎng)推薦用語(yǔ)6

（二）面向個(gè)別家長(zhǎng)推薦用語(yǔ)6

參考文獻(xiàn)７

致謝８