學前兒童心理健康教育問題及對策研究

摘要

通過對近年來我國學前兒童心理健康教育現狀及發展過程的研究，發現目前我國學前兒童心理健康教育存在的一些問題，如相關的理論研究起步晚、基礎薄弱；師資力量及專業知識缺乏、投入不夠；家校（家園）教育不同步等。本文主要采用文獻研究的方法，針對發現的問題，也給出了解決問題的一些措施和辦法，如加強基礎理論研究并與日常教學實踐相結合；加強一線師資隊伍建設與培訓；建立家校（家園）聯合的學前兒童心理健康教育聯動模式等。

關鍵詞　    學前兒童；     心理健康教育；    問題與對策

目    錄

摘要I

引言1

一、學前兒童心理健康教育的內涵2

（一）心理健康的含義及其包含的內容2

1. 心理健康的含義2

2. 心理健康所包含的內容2

（二） 學前兒童心理健康的定義3

（三） 學前兒童心理健康教育的含義和內容3

1. 學前兒童心理健康教育的含義3

2. 學前兒童心理健康教育的內容3

2.1 幫助學前兒童學會管理自己的情緒3

2.2幫助學前兒童養成良好的行為習慣3

2.3 幫助學前兒童學習社會交往技能3

二、當前我國學前兒童心理健康教育存在的問題4

（一）學前兒童心理健康教育理論研究基礎薄弱，尚未形成完整的理論體系，存在理論和日常教學實踐相脫節的現象4

（二）學前兒童心理健康教育專業師資匱乏與專業知識缺乏4

（三）家校（家園）在學前兒童心理教育上不同步，甚至有的家庭在對孩子的心理健康教育方面存在重大缺失5

三、解決我國學前兒童心理健康教育問題的對策6

（一）加強學前兒童心理健康教育的基礎理論研究，并把理論研究與日常教學實踐相結合6

（二）加快學前兒童心理健康教育專業師資隊伍的培養，提高教師心理教育水平與素質6

（三） 加強家校（家園）的雙向交流溝通，形成聯動模式7

參考文獻8

致謝9