淺談學前兒童家庭教育存在的問題及對策

摘要

兒童是人生的春天，是祖國的未來。兒童家庭教育是基礎教育的重要組成部分，也是人生教育的重要階段，是影響人生成敗的關鍵時期。因此，學前兒童的家庭教育已經越來越引起國家重視和社會的共同關注。目前，多數家庭教育專家認為，家庭教育有狹義和廣義之分。廣義的家庭教育是家庭成員之間相互實施的一種教育；狹義的家庭教育，指在家庭生活中，由家長即家庭里的長者（主要是父母）對子女及其他年幼者實施的教育和影響。家庭教育作為家庭、學校、社會教育之一，有其他兩種教育不可替代的作用和意義。家庭教育在注重孩子身體健康的同時，也要關注他們的心理健康，并促進其社會適應。

本文主要從心理健康角度來探討分析學前兒童家庭教育的幾個層面。分別從學前兒童家庭教育的現狀、特點、須知、影響以及掌握一定的家庭教育理念來展開。

關鍵詞　幼兒 家庭 教育 

目錄

摘要I

一、學前兒童的家庭教育特點2

（一）啟蒙性3

（二）復雜性3

（三）親情性3

（四）生活性3

（五）細致性4

（六）權威性4

（七）個性性4

二、學前兒童的家庭教育須知5

（一）了解學前兒童的心理發展特點5

（二）了解家庭氛圍中影響兒童心理健康的因素5

三、幼兒家庭教育的現狀6

（一）家庭教育目的趨向比較良好6

（二）家長未有真正認識家庭教育的特點6

（三）家長未能正確認識和評估家庭教育中的困難6

（四）教育方式以溺愛遷就為主7

（五）孩子的獨立生活能力和勞動習慣比較差7

（六）家長未有確立正確的兒童觀7

    （七）家長對子女成長的心理傾斜8

四、學前兒童家庭教育所存在的誤區9

（一）心理誤區9

（二）教育誤區9

（三）形象誤區9

（四）行為誤區9

（五）語言誤區9

五、幼兒家庭教育的有效經驗與方法10

（一）幼兒的一般特點10

（二）兒童早期智力開發10

（三）幼兒在家庭中的品德教育與培養10

（四）構建科學、合理的家庭教養態度、11

參考文獻12

致謝12