家園合力 共促成長—家園溝通渠道的有效性研究

摘要

家園溝通是家庭同幼兒園之間相互合作，家長和教師共同教育幼兒的過程。家長和幼兒園教師是家園合力共育的實踐主體，二者雖有角色分工的不同，但沒有主次之別，形成合力必將極大促進幼兒成長。本文通過對提升家園溝通形式及渠道實效性展開研究，創新家園溝通的途徑、靈活運用家園溝通的方法以實現家園合力共育的目標。

關鍵詞　家園共育   實踐模式  家園溝通  

目錄

摘要I

一、家園溝通渠道的基本內涵3

（一）家園溝通渠道有效性的維度3

（二）家園溝通中實踐主體的角色定位3

1. 家長的角色定位3

2. 教師的角色定位4

二、家園溝通渠道的具體形式5

（一）共建管理5

（二）共建課程5

（三）共建課堂6

（四）共建安全6

（五）共建評價6

（六）共建健康6

三、維護家園溝通渠道暢通的措施及有效途徑7

（一）“微信”家長園地7

（二）“家校通”網絡平臺7

（三）微視頻7

（四）母親會所7

（五）家庭小隊7

四、保障家園溝通渠道暢通的“四個加強”8

（一）加強領導與督導8

（二）加強研訓8

（三）加強保障8

（四）加強宣傳8

參考文獻9

致謝10