裴斯泰洛齊的要素教育理論述評

摘要

裴斯泰洛齊（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是18世紀末、19世紀初瑞士著名的民主主義教育家，也是世界上享有盛名的教育理論家、實踐家和改革家。他希望知識得到普及，每一位孩子都能受到最基本的初等教育。裴斯泰洛齊根據世間的客觀現象并且聯系人的心理認知過程，認為教育和教學應該從最普遍的基本要素出發，據此提出了“要素教育”理論，并且具體地研究了初等學校的各科教學法。本論文論述了裴斯泰洛齊的“自然教學”和“直觀教學”與“要素教育”的關系，著重對裴斯泰洛齊“要素教育”理論中的教學要素思想中教學目的、教學內容、教學方法的具體內容作初步探討，特別是教學內容中的德育——“愛的教育”、智育——“數、形、詞”、體育——“關節活動”，三者中最基本的要素作具體分析。裴斯泰洛齊為教育事業奉獻了畢生精力,他關于“要素教育”的教學理論和教育實踐對后世產生了深遠的影響。

關鍵詞　裴斯泰洛齊；要素教育；教育思想；教育實踐

目錄

摘要I

引言1

一、要素教育理論形成的背景2

（一）社會背景2

（二）前人思想的影響2

二、要素教育理論具體內容2

（一）順乎自然和直觀教育2

1自然教育2

2直觀教育2

（二）教育目的4

（三）教育內容4

1德育4

2智育5

3體育5

（四）教育方法6

三、要素教育理論的意義及局限6

四、裴斯泰洛齊歷史地位7

參考文獻8

致謝9