淺談培養幼兒團隊意識——以XX幼兒園為例

摘  要

當前，積極培養幼兒的團隊意識，對于幼兒更好地融入集體生活，培養良好的團體協作能力，具有極為明確的重要性。在這樣的情況下，本文以XX幼兒園為例，首先針對親社會行為、團隊合作行為、團隊合作意識等概念進行分析，其次，著重針對XX幼兒園幼兒團隊合作意識的現狀進行分析，再次，對XX幼兒園團隊合作意識的現存問題展開闡述，最終，提出培養幼兒團隊合作意識的策略，從而為更好培養幼兒團隊意識形成較多的研究借鑒價值。

關鍵詞：適齡幼兒；幼兒團隊意識；XX幼兒園

目  錄

一、研究背景與意義1

（一）研究背景1

（二）研究意義1

二、概念闡述1

（一）親社會行為1

（二）團隊合作行為1

（三）團隊合作意識1

三、XX幼兒園幼兒團隊合作意識的現狀2

（一）幼兒日常行為生活中所表現出的團隊合作意識現狀2

1.幼兒在共同學習方面表現出團隊合作意識2

2.幼兒在共同游戲方面表現出團隊合作意識2

（二）幼兒園對幼兒所采取的團隊合作意識培養措施現狀3

1.部分幼兒教師積極培養幼兒合作興趣，引導幼兒開展團隊合作3

2.部分幼兒教師樹立榜樣，強化幼兒團隊合作意識培養3

四、XX幼兒園團隊合作意識的現存問題分析3

（一）幼兒方面3

1.膽小心理、交往障礙占據主導，妨礙團隊合作意識形成3

2.以自我為中心，對團隊合作意識培養較大障礙3

（二）幼兒家長方面4

1.“團隊合作無用論”誤區明顯4

2.家長過度關注幼兒利益影響幼兒團隊合作意識形成4

（三）幼兒園方面4

1.部分幼兒教師不重視幼兒團隊意識培養，合作能力參差不齊5

2.注重宏觀引導、鼓勵，忽視實際合作技巧、方法的傳授5

五、培養幼兒團隊合作意識的策略5

（一）幼兒的日常生活方面5

1.依托教師引導，逐步改善不良心理培養團隊合作意識5

2.依托家長引導，轉變自我為中心思想，更好接受團隊合作6

（二）幼兒園教學活動方面6

1.幼兒教師重視幼兒團隊意識培養，與教學活動相結合6

2.幼兒教師注重幼兒團隊意識培養實際技巧、方法的傳授6

（三）社會環境對幼兒培養方面6

1.幼兒家長強化家幼合作，為幼兒團隊意識培養形成保障6

2.社會組織加強聯動合作，為培養幼兒團隊意識營造社會氛圍7

參考文獻7