學前留守兒童美術游戲活動的創新性研究

摘要

兒童繪本具有形象性、直觀性、趣味性等特點，在教學中可以發揮幫助幼兒培養學習閱讀的興趣，培養學生的想象力和觀察力，幫助學生理解和感受繪本的美等作用。但在一些實踐中，我們可以發現，有些教師沒有注意到繪本的重要性，或者注意到應該利用繪本，但不知怎樣合理有效的利用繪本進行教學，    本文希望通過對繪本在幼兒語言教學中的功能研究，結合實際問題，幫助教師在語言教學中更好地使用繪本教學。

關鍵詞　幼兒  繪本  語言教學  閱讀  繪本教學

目    錄

摘要I

引言1

一、學前留守兒童的相關研究錯誤！未定義書簽。

（一）學前留守兒童的概念2

（二）學前留守兒童的普遍狀況錯誤！未定義書簽。

二、留守地區幼兒園中美術游戲活動存在的不足4

（一）沒有正確對待美術教育的認知4

（二）缺乏專業的教學條件和師資力量4

（三）教師的教學形式單一，幼兒缺乏自主性5

三、美術游戲活動的意義6

四、學前留守兒童美術游戲活動的創新性設計7

（一）內容上的創新7

（二）取材上的創新7

五、針對開展學前留守兒童美術游戲活動的創新性建議9

（一）對于學前留守兒童方面的建議9

（二）對于留守地區幼兒園教育的建議9

（三）對于學前留守兒童父母的建議9

六、總結語10

參考文獻11

致謝12