提升幼兒教師游戲觀察與指導策略的研究

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摘要3

一、幼兒游戲教學中的觀察與指導對幼兒教育的意義3

二、幼兒園兒童進行游戲中教師觀察與指導的現狀4

（一）游戲種類比較單一4

（三）游戲模式化5

（四）游戲環境不利于幼兒開展各類游戲5

（五）老師觀察和指導的方式有所欠缺5

三、幼兒園教師以什么角色觀察和指導幼兒游戲6

四、幼兒園教師觀察和指導幼兒游戲出現的問題6

五、幼兒園教師觀察和指導幼兒游戲的策略7

（一）創設適宜的游戲環境，提供游戲的條件7

（二）保證充足的游戲時間8

（三）把握幼兒游戲的指導環節8

（四）合理定位自身角色，在恰當時機進行介入8

（五）把握好講評環節，注重提升幼兒的游戲體驗9

（六）及時自我反思，調整有效指導策略推進游戲的發展10

結語10

參考文獻11

致謝12

提升幼兒教師游戲觀察與指導策略的研究

摘要：游戲是促進幼兒發展的重要活動形式，幼兒教師的不恰當介入造成游戲的低效、無效甚至負效，并且影響著良好師幼關系的形成，阻礙了幼兒身心和諧發展，導致了游戲的異化。兒童由于身心發展的特點，在游戲教學活動中常常會出現各種各樣的問題需要教師的幫助，通過仔細的觀察給予兒童適當的指導，能促進幼兒創造性游戲水平的提高和能力的發展。在幼兒游戲教學中，對幼兒的評價應充分考慮幼兒的心理，保護幼兒的自尊，挖掘幼兒的個性，幼師要以信任、鼓勵和期待的語言或行動對幼兒進行指導，對他們的游戲過程進行積極的鼓勵。

關鍵詞：幼兒教育  幼兒游戲  介入   觀察與指導