“安吉游戲”模式下（農村）幼兒園課程資源開發與利用研究——以A鎮幼兒..

摘要

本人的論述分為三部分: 一、安吉游戲”體現出的投入、反思、冒險、喜悅、愛，極大地感染了每一位前來參觀的人，他們在震撼于“安吉游戲”能夠把最真實自然的游戲材料、場地、規則，放手還給孩子的同時，更震撼于同樣是中國的土地，為什么“安吉游戲”能玩得如此自由、輕松，而其他很多地區卻束手束腳。正所謂“不謀全局者，不足謀一域”。要謀之長遠，必須要有破釜沉舟的勇氣和運籌帷幄的智慧，在這一點上，“安吉游戲”的改革體現得尤為深刻。二、通過對所掌握資料的分析,發現對幼兒園課程資源開發與利用的專門研究不多,多是滲透在對幼兒園課程的探討中,本課題研究存在一定的困難,也存在廣闊的空間。三、昆山幼兒園課程資源開發與利用的具體思路。提出了兩條思路:1.圍繞主題教育的線性開發;2.以幼兒生活體驗為基點的生成性開發。

關鍵詞：安吉游戲；農村幼兒園；課程開發與利用

目    錄

摘要I

一、安吉游戲3

（一）教育資源特點3

1．游戲成為安吉學前教育最大特色和亮點4

2．“以游戲為幼兒園基本活動”的理念變成了現實5

3．教學環境6

（二）以游戲為基本特點7

1．游戲對幼兒發展的價值7

2．兒童是游戲的主人8

（三）環境與材料推動幼兒游戲發展8

1．營造自然的游戲環境8

2．師幼之間最重要的是互愛9

3．創設適宜的游戲環境，為幼兒天性發展提供條件9

二、昆山農村幼兒園課程資源開發與利用現狀與問題…………………..10

（一）現狀研究………………………………………………….………………………10

  （二）農村幼兒園對鄉土課程資源進行開發利用的困境分析……11

  三、基于“安吉模式”的A鎮幼兒園課程資源的開發與利用策略……………………………………………………………………………………………12

（一）幼兒園園內資源開發與利用12

1．改善辦園條件，營造優良育人環境12

2. 利用園內設施，開發利用課程資源12

3. 充分利用和開發網絡資源，把網絡資源引用到幼兒園課程中來12

（二）園外資源開發與利用12

1.利用家長資源，使家長成為課程的設計者、組織者和實施者………………………………………….12

2.社會資源的開發與利用………………………………………………………………………………………………………..12

3.充分利用和開發大自然資源…………………………………………………………………………………………….…..13

參考文獻15

致謝16