學前兒童告狀行為的原因及疏導

摘要

告狀行為是學前兒童社會性發展中的一種表現。我們從分析學前兒童告狀行為的不同種類及對學前兒童告狀行為的心理學解釋出發,有針對性地提出了學前兒童告狀行為的處理措施。教師應及時加以疏導，促進學前兒童健全人格的形成。 疏導的方式有：分清類別，區別對待；仔細傾聽，寬容對待；拒絕強制，培養自控；克服厭煩，重視誘導等。此外,研究并理解學前兒童的告狀行為對學前兒童的心理健康及教育都有一定的積極意義。

關鍵詞:學前兒童;告狀行為;原因探析

目    錄

摘要3

引言5

一、學前兒童告狀行為的特點5

（一）求賞型告狀5

（二）辯解性告狀6

（三）檢舉性告狀6

（四）維護規則類告狀6

（五）同情心驅使幼兒告狀6

（六）幫助類告狀6

二、幼兒告狀行為的影響因素7

（一）與幼兒道德發展的特點有關7

（二）與幼兒活動類型有關7

（三）與幼兒認知及社會性發展水平有關7

（四）與幼兒生活環境的影響有關8

三、學前兒童的告狀的行為的疏導8

（一）分清類別，區別對待8

（二）仔細傾聽，寬容對待9

（三）拒絕強制，培養自控10

（四）克服厭煩，重視誘導10

結論11

參考文獻13