本科層次學前教育專業課程實踐對專業技能的影響研究

摘要

    隨著社會對高素質的幼兒教育人才的廣泛的需求，越來越多的高校都紛紛開辦學前教育專業。學前教育專業是一個涉及不同層次不同教育階段的專業，不僅是中專還有大專都有專門開設的學前教育專業。無論是中專大專還是本科的學前教育的學生，專業技能都是衡量你能否成為一名合格的幼教工作者的重要依據。學前教育專業技能是幼兒教師綜合素質的表現，也是幼兒教師對幼兒實施教育的基本能力。專業技能影響著教育效果，同時也影響幼兒的身心發展。作為本科層次學前教育專業學生在具備豐富的教育理論知識的同時，也更應該注重專業技能的培養。專業技能的培養不僅需要專門的技能課程，更加需要在理論知識基礎上的課程實踐。

關鍵詞：學前教育；專業技能；課程實踐；幼兒教師

ABSTRACT

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目錄

導論4

一、問題的提出4

(一).選題緣由4

1.學前教育人才培養方式的轉變4

(二).文獻綜述5

1.國內幼兒園教師專業技能結構的相關研究5

2.國外關于幼兒園教師專業技能結構的相關研究6

(三).相關概念界定6

1.幼兒教師6

2.幼兒教師的專業技能6

3.課程實踐7

(四).研究方法7

1.文獻法7

2.問卷法7

3.訪談法7

二、幼兒園教師專業技能構成的探討8

(一).幼兒教師專業技能的構成8

1.一般教育技能8

2.基礎教育技能8

3.綜合教育技能10

三、A學院10級學前教育學生專業技能現狀分析11

(一).學前教育專業學生的專業技能發展水平的現狀調查11

1.幼兒園教師專業能力水平現狀調査結果分析11

2.小結20

四、課程實踐影響專業技能發展的原因探析21

(一).課程實踐的時間長度、地點對專業技能的影響21

(二).課程實踐的內容對專業技能的影響22

(三).課程實踐的指導老師對專業技能的影響22

五、本科學前教育專業學生專業技能培養改進的建議23

(一).從北師大珠海分校學前教育專業課程設置出發23

(二).從北師大珠海分校學前教育專業學生自身出發24

結語24

參考文獻25

致  謝26