托小班幼兒入園分離焦慮問題的研究

XCLW3571  托小班幼兒入園分離焦慮問題的研究  (字數：15974)

摘要

  分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，屬于焦慮的一種，這也是幼兒從自然人到社會人轉變過程中所發展起來的情緒。每到開學時候，幼兒都會因為各種原因而進入幼兒園，邁出其社會化進程的重要一步，但是這會使幼兒與家長長時間分離，經受著分離焦慮所帶來的痛苦。

   本研究通過對廣州市荔灣區龍津幼兒園和越秀區卓慧藝術幼兒園以及廣州市荔灣區多寶路幼兒園的托班和小班新入園的幼兒及其家長，和教師以訪談法、問卷調查法、自然觀察法等的方式對幼兒的焦慮進行調查研究。本研究主要從家庭因素，幼兒自身因素以及幼兒園和教師因素這四個因素進行探究，分析幼兒產生分離焦慮的具體原因。

通過對資料的整理與研究，本研究得出以下結論：一，幼兒新入園分離具有一定的特點；二，幼兒新入園分離焦慮受家庭教養方式和父母焦慮的影響；三，幼兒入園的適應情況與其的自身因素有關；四，幼兒新入園分離焦慮與幼兒園有關，特別是教師的教育方式和教師的教學經驗。

結合本研究的結論，對幼兒園、教師和家長三方面提出相關緩解新入園幼兒分離焦慮的合理化建議。

關鍵詞：分離焦慮   新入園    托小班幼兒

ABSTRACT

...

目錄

摘要1

ABSTRACT2

1.選題依據3

1.1選題背景3

1.2理論意義4

1.3現實意義4

2.文獻綜述5

3研究問題7

3.1研究目的和內容7

3.2研究方法7

4.研究結果8

4.1 家庭教養行為對幼兒分離焦慮的影響8

4.2孩子自身特點對幼兒分離焦慮的影響12

4.3教師對幼兒分離焦慮的影響15

4.4研究結論16

4.4.1幼兒新入園分離具有一定的特點16

5.合理化建議18

5.1幼兒園宏觀方面18

5.2教師方面18

5.3家庭方面19

6研究不足與展望20

6.1研究的不足20

6.2研究的展望20

參考文獻21

附錄22

致謝28