幼兒園大班常規教育的調查研究——以珠海市某私立幼兒園為例

摘要

幼兒園大班常規教育是指對大班幼兒正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為規范的教育。它是幼兒園的基礎教育內容，對幼兒的身心健康的發展都具有重要作用。

但由于歷史、政策、社會等各方面的原因，很多家長對幼兒過度保護，幼兒在家里很難養成好的常規，這樣就需要幼兒園在常規教育方面多做一點，使幼兒及早跟上社會步伐，養成良好的生活習慣。所以，研究者選擇大班常規教育作為研究方向。

本文通過闡述幼兒園常規教育的一般理論，在對部分教師訪談和觀察的基礎上，發現在大班常規教育中還存在著教育方式單一、內容不完整、重管理輕教育的現狀，因此，研究者提出部分建議，希望對我國幼兒園大班常規教育改進起到促進作用。

關鍵詞：幼兒園；常規教育；教育方式

ABSTRACT

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目錄

1. 問題提出

2. 已有研究綜述

2.1概念界定

2.2常規教育的部分理論

3. 研究方法

3.1 研究目的

3.1.1幼兒對象

3.2研究方法

3.2.1文獻法

3.2.2現場觀察法

3.2.3訪談法

4. 研究結果

4.1常規教育內容和方式分析

4.2 教師在幼兒園大班常規教育階段中的實施方式

4.2.1幼兒園常規教育的呈現方式

4.2.2幼兒園常規教育的實施方式

4.3.1 幼兒園常規教育的呈現方式結果分析

4.3.2幼兒園常規教育實施方式的結果分析

4.4 觀察結論

5. 幼兒園大班常規教育中出現的問題

5.1大班常規教育的方式比較單一

5.2常規教育內容不完整

5.3 重管理輕教育

6 研究建議

6.1教師應改變單一的常規教育方式9

6.2教師應樹立正確的常規教育理念

6.3關注中小班常規教育對大班常規教育的影響10

7.研究結論

8.研究不足

結語

參考文獻

致 謝

附錄