繪本對5—6歲嬰幼兒閱讀影響的探折

目錄

一、 緒 論4

（一） 研究背景4

（二） 研究意義5

1． 理論意義5

2． 實踐意義5

（三） 研究方法5

1． 文獻法5

2． 觀察法5

二、 5-6歲幼兒繪本自主閱讀行為現狀6

（一） 5-6歲幼兒自主閱讀繪本持續時間6

（二） 5-6歲幼兒自主閱讀更換繪本次數6

（三） 交流故事情節7

三、 5-6歲幼兒繪本自主閱讀存在的問題剖析7

（一） 教師缺乏科學的指導7

（二） 教師不注重幼兒的興趣8

（三） 教師忽視培養幼兒的閱讀習慣8

四、 優化5-6歲幼兒繪本自主閱讀行為的建議8

（一） 提升幼兒對繪本的興趣8

（二） 引導幼兒采取多樣的閱讀形式8

（三） 將繪本的選擇權留給幼兒9

結語9

參考文獻11

繪本對5—6歲嬰幼兒閱讀影響的探折

[摘 要] 繪本是一種以介紹圖畫內容為主，夾雜著少量語言文字的文學書籍。不僅促進幼兒想象力、認知、情感的發展，而且還可以全面系統地幫助幼兒不斷豐富他們自己多姿多彩的個人思想世界，有助于培養其多元智能。本研究通過研究荊州市A幼兒園大班的131名幼兒的自主閱讀繪本的行為，發現其中存在的問題，根據這些問題提出有關建議，促進幼兒更好地通過自主閱讀繪本獲得發展。

[關鍵詞] 5-6歲幼兒；繪本；自主閱讀