游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

目  錄

摘要  

引言  

一、福祿培爾游戲理論 

（一）游戲教育價(jià)值 

（二）教育方法 

1.利用恩物游戲認(rèn)知外界事物

2.提倡嬰幼兒親子教育

3.玩中學(xué)，學(xué)中玩

4.培養(yǎng)幼兒的自立心、好奇心

5.重視畫(huà)畫(huà)

6.注重培養(yǎng)數(shù)的概念 

二、理論的啟示 

（一）成人應(yīng)該重視、尊重幼兒的游戲  

（二）在游戲中，教師應(yīng)貫徹“適應(yīng)自然發(fā)展”的原則

（三）游戲能促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維

三、幼兒游戲的價(jià)值 

（一）游戲可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展 

（二）游戲可以促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展 

（三）游戲可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展 

（四）游戲可以促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展 

四、在幼兒園教育中如何實(shí)踐 

（一）合理安排，提供充足的游戲時(shí)間 

（二）建立合理的游戲常規(guī)

（三）發(fā)揮幼兒在游戲中的主體作用

結(jié)束語(yǔ)  

參考文獻(xiàn)

致謝

摘  要

福祿培爾提出了“教育適應(yīng)自然發(fā)展”的原則，他認(rèn)為最能適應(yīng)兒童自然發(fā)展的活動(dòng)就是游戲。因此他為兒童設(shè)計(jì)了玩具“恩物”，它不僅可以促進(jìn)兒童感官發(fā)展，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，三至六歲的幼兒正處于體能、智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們需要開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)能力，學(xué)歷能力。培養(yǎng)他們想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性，以及同伴關(guān)系和處理問(wèn)題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。[[ [1][德]福祿培爾，人的教育[M]，北京：人民教育出版社，1991]]

說(shuō)明：

弗里德里奇·福祿培爾(1782 -1852)是19世紀(jì)上半葉德國(guó)的小資產(chǎn)階級(jí)教育家，他承襲發(fā)展了盧梭、裴斯泰洛奇的教育思想，并通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)立了幼兒園及其教育理論，開(kāi)創(chuàng)了幼兒教師師資培訓(xùn)班，并為幼兒教育設(shè)計(jì)和制作了成套的教具和兒童玩具，對(duì)后世幼兒教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。[[[] [1][德]福祿培爾，人的教育[M]，北京：人民教育出版社，1991]]

關(guān)鍵詞：福祿培爾 游戲 一日生活 身心發(fā)展 恩物