幼兒園老師的三重角色---家長、老師、朋友

摘  要

摘要：幼兒是祖國的花朵，是這個社會的未來希望，幼兒教師們與天真的孩童們朝夕相處自然會被他們的快樂所傳染，幼兒教師是在幼兒園履行教育職責,對幼兒身心施加特定影響的專業(yè)教育工作者,擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,傳播精神文明,提高全民族素質(zhì)的歷史使命,本文主要對幼兒教師的角色進行了深入研究,主要從三個大方面來探討幼兒教師的三重角色,即家長,教師和幼兒的好朋友.

同時在現(xiàn)今少子化的社會之中，孩子們又是家長所關(guān)心的一個重點，因家長的一份關(guān)注，無形中造成幼兒園、幼兒教師的壓力。如果長時間壓力持續(xù)過大，就會使個體產(chǎn)生身心、行為上的不良反應(yīng)，影響工作、生活質(zhì)量，甚至產(chǎn)生職業(yè)倦怠。所以在本文中就幼兒老師的三重角色做了一定的分析，并就自己所學的知道及相關(guān)文獻的參考提出了自己的一些提高幼兒老師工作樂趣的建議，期望幼兒教育行業(yè)能越辦越好。

關(guān)鍵詞：角色、家長、教師、朋友

目  錄

一、 緒論3

（一）研究背景3

（二） 研究意義3

（三） 研究方法4

二、 幼兒老師的三重角色4

（一）家長4

（二）朋友4

（三）老師5

三、影響幼兒教師扮演好三重角色的主要因素5

（一）繁重的工作6

（二）復(fù)雜的人際交往6

（三）幼兒園的機械管理6

（四）家長不信任和不尊重6

四、如何幫助幼兒老師扮演好三重角色7

（一）幼兒園領(lǐng)導7

（二）幼兒教師的自身層面7

（三）家長要尊重幼兒教師的工作7

結(jié)束語7

參考文獻8

致謝8