論家園共育對學前兒童成長的影響

摘  要

隨著教育觀念的不斷更新，當前家園合作已成為幼兒園教育中不可或缺的一部分，它不僅是教育的需要，更是幼兒自身發(fā)展的需要。它不僅促進了幼兒園教育質(zhì)量的提高，也為促進幼兒身心全面和諧發(fā)展提供一條有效的途徑。良好的家園合作關(guān)系的建立，是學前教育依法治教的需要，同時推進我國學前教育改革的國際化進程。本文對幼兒園家園合作的相關(guān)問題進行研究，指出目前家園合作存在的問題和原因，并提出改善家園合作關(guān)系的建議。

關(guān)鍵詞：家園合作；學前兒童；成長發(fā)育；影響

目  錄

引言1

一、家園共育的現(xiàn)狀1

（一） 教師與家長的角色單一，地位不平等，缺乏互動1

（二） 家園合作表面化現(xiàn)象嚴重，缺乏深層次的交流與溝通1

（三） 家園合作的渠道狹窄，形式簡單2

（四） 家園合作中家庭與幼兒園缺乏認識，觀念意識不強2

二、幼兒園家園合作中存在的問題2

（一）深化幼兒素質(zhì)教育2

（二）拓展學前教育認知面3

（三）初步發(fā)展幼兒的社會性心理3

三、促進家園共育的途徑與方法4

（一）增強家長的家園合作意識4

（二）拓展家園溝通和交流渠道4

（三）創(chuàng)設新型家園合作模式5

結(jié)語5

參考文獻6

致謝7