幼兒早期閱讀習慣養成研究

摘  要

 幼兒園教育指導綱要（試行）提出：要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和寫作的興趣。要求幼兒園應加強早期閱讀的培養,否則將延誤幼兒語言的學習。研究表明2.5-12歲是孩子語言的升華期,我覺得在閱讀學習過程中孩子能夠獨立思考,能內化成自己的語言輸出是最難培養的。早期閱讀不是背幾首古詩，認識幾個字這么簡單，因此早期閱讀是最難培養的，也是最需要科學方法的一項！　

3-6歲孩子的可塑性非常大，在這個期間培養孩子良好的閱讀習慣對他以后的口語表達、書面語言會有很大的幫助。我將根據孩子0-7歲右腦形象思維的特點，讓孩子在閱讀的過程中找到屬于自己的方法，積累閱讀經驗，建立良好的自主閱讀能力，提高幼兒的語言表達能力和想象力�！�

　　

關鍵詞：　形象思維  變通創新 內化體驗

目  錄

摘要 I

引言 1

一、緒論 2

（一）研究意義 2

（二）研究目的2

（三）研究方法2

二、幼兒早期閱讀的現狀和問題 3

（一）幼兒園早期閱讀的現狀和問題 3

（二）親子早期閱讀現狀和問題 3

三、小班早期閱讀習慣的養成 4

（一）早期閱讀習慣養成 3

（二）親子早期閱讀習慣養成 3

四、對策和建議 5

結束語 7

參考文獻 8

致謝 9