論陳鶴琴幼兒教育思想的現實意義

論陳鶴琴幼兒教育思想的現實意義

摘要：隨著新課程理念的不斷深入，人們對幼兒教育質量的要求越來越高，其主要教學目的就是培養學生學習的興趣。而陳鶴琴是我國現代著名的教育家，幼兒心理學家，他主張的教學思想對當前幼兒教育有很多的啟示: 幼兒教育應該重視幼兒的想象力、動手操作能力，發揮出學生的主觀能動性。在幼教改革不斷深入的背景下，陳鶴琴的幼兒教育思想對我國發展幼兒教育具有重要的現實指導意義。基于此，本文主要對陳鶴琴幼兒教育思想的現實意義進行了深度的研究。

關鍵詞: 陳鶴琴；幼兒教育思想；現實意義

目錄

引言 1

1.陳鶴琴幼兒教育思想 1

1.1陳鶴琴幼兒教育研究的奉獻思想 1

1.2陳鶴琴幼兒教育研究的本土思想 2

1.3陳鶴琴幼兒教育研究的系統思想 2

1.4陳鶴琴幼兒教育研究的科學思想 3

1.5陳鶴琴幼兒教育研究的合作思想 3

2.陳鶴琴幼兒教育思想應用存在的問題及其解決辦法 3

2.1存在的主要問題 3

2.2解決辦法 4

3.陳鶴琴幼兒教育思想的現實意義 4

3.1 幼兒教育的生活化 4

3.2幼兒教育的靈活化 4

3.3幼兒教育的多元化 4

4.陳鶴琴幼兒教育思想的啟示 5

結論 5

參考文獻 7