當前學前兒童德育教育問題與對策 (7)

目  錄

引言2

一、學前兒童德育概述2

（一）學前兒童德育教育的目標2

（二）學前兒童德育的內容2

1.發展學前兒童社會性2

2.發展學前兒童個性3

二、目前學前兒童德育教育中存在的問題3

（一）德育教育流于說教3

（二）教師對學前兒童主體性的認識不夠，或認識不深刻3

（三）教師不能給學前兒童以好的榜樣示范及不科學的獎懲3

（四）家園合作意識淡薄4

三、針對目前學前兒童德育教育的對策4

（一）注重學前兒童情感教育4

（二）注重學前兒童的主體地位5

（三）優化學前兒童教育工作者的素質5

（四）實施“三位一體”的立體式教育6

結束語7

參考文獻8

引言

學前兒童階段是每一個人人生的起跑線，是人生這幅畫的第一筆。學前兒童處于對外界事物懵懂的狀態，各種觀念能力開始發育，心智受外界影響極大，是塑造其人生觀、價值觀、世界觀的重要時刻。而當今的學前兒童園教育更側重于知識技能教育，忽略道德教育。其中道德的教育對學前兒童來說尤其重要，這不僅僅影響到學前兒童的個人成長，也影響的未來社會的整個發展能力。正確的道德觀念應該在每個人的學前兒童階段就建立起來，讓其植根于學前兒童的思維方式，就像一棵參天大樹，它的根一定深深扎于地下，那么面對自然的外界力量，