農(nóng)村3-4歲留守幼兒教育存在的問題及解決策略

貴州省農(nóng)村3-6歲留守幼兒教育存在的問題及解決策略——以貴州省清鎮(zhèn)市衛(wèi)城鎮(zhèn)為例    

 

摘 要:隨著社會發(fā)展的不斷進步，人們對自身生活水平的要求越來越高，所以出現(xiàn)了大批農(nóng)民工進城打工的現(xiàn)象。這樣就使得很多孩子留守在家里，形成了農(nóng)村留守幼兒這一特殊群體。家庭對幼兒監(jiān)護程度的弱化和缺失，導致幼兒在生活、

心理以及在學習過程中出現(xiàn)了一系列問題和缺陷。因此，這一特殊群體在教育方面受到了社會的廣泛關(guān)注和高度重視。本文以貴州省清鎮(zhèn)市衛(wèi)城鎮(zhèn)農(nóng)村3-6歲留守幼兒為研究對象，探討該群體的教育存在的問題，并提出解決策略。

關(guān)鍵詞:留守幼兒；教育問題；探究分析

目錄

引言1

一、農(nóng)村留守幼兒及其形成原因2

二、衛(wèi)城鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)留守幼兒教育存在的問題2

（一）家庭問題2

（二）學校問題2

1、幼師關(guān)愛不周2

2、幼兒園條件差3

（三）社會問題3

1、政府監(jiān)管職能不到位3

2、社區(qū)教育落后3

三、衛(wèi)城鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)留守幼兒教育問題的原因分析3

（一）缺少父母的關(guān)愛和照顧、祖輩教育不足3

（二）幼兒園管理制度不完善，選聘的幼兒教師不及格4

（三）周圍環(huán)境帶來的不良影響4

四、衛(wèi)城鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)留守幼兒教育問題的解決對策4

（一）家庭方面，重視家庭教育5

（二）學校方面，加強幼兒園的管理5

（三）社會方面，營造留守幼兒健康成長的良好環(huán)境5

參考文獻6