幼兒繪畫活動的指導策略研究 (4)

目       錄

一、幼兒繪畫的含義及意義………………………………………………2

幼兒繪畫的含義………………………………………………2

幼兒繪畫教育的意義…………………………………………2

二、教學內容的選擇…………………………………………………………2

（一）選擇新穎合適的內容……………………………………………2

三、在游戲中學習“玩”繪畫………………………………………………3

（一）通過游戲的導入激發幼兒參與美術活動的興趣………………3

（二）在游戲環境中發展幼兒的美術技能……………………………3

（三）在游戲過程中評價幼兒的作品…………………………………4

四、教師的指導策略…………………………………………………………4

（一）培養幼兒繪畫興趣………………………………………………4

（二）創造適應的美術環境……………………………………………5

（三）給幼兒一個自由想象的空間……………………………………5

五、教師的評價………………………………………………………………6

（一）遵循發展規律……………………………………………………6

（二）尊重個體差異……………………………………………………6

（三）注重激勵保護……………………………………………………7

參考文獻………………………………………………………………………8

一、幼兒繪畫的含義及意義

幼兒繪畫的含義

幼兒繪畫是指3—7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒繪畫不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，既直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術形式。一般說來，孩子的繪畫往往早期就有顯露，表現為對顏色的敏感，喜歡涂抹，能分辨線條曲直、方圓以及物體大小。幼兒的視覺感受和辨別能力相對較強，觀察事物比較全面細致、準確，具有一定的空間想象力和創造力。在日常生活中不難發現，孩子總是喜歡寫字、畫畫。