幼兒繪畫活動的指導策略研究 (5)

目錄

引言2

一.幼兒繪畫的含意及意義2

二.幼兒繪畫教育發展的策略2

(一) 教學方式采用多元化2

(二)提高幼兒教師的師資力量3

(三)在幼兒園內開展有關幼兒美術教育生活化的實踐3

三. 選擇適宜的繪畫內容滿足幼兒的認知需求3

四. 做好繪畫之前的引導工作促進幼兒的作畫興趣3

五. 繪畫過程應發揮幼兒的主體作用4

(一) 適時做好幼兒繪畫活動中的“引導者”與“支持者”4

(二) 要積極地肯定幼兒的創新意識4

六.幼兒繪畫不同發展時期特點4

七.幼兒美術教育活動分析及指導5

(一)幼兒繪畫教學的確定5

(二)幼兒繪畫教學的開展6

(三)幼兒繪畫活動分類指導6

八.幼兒繪畫美術活動的評價8

參考文獻 :8

引言

教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎，只有教育事業切實得到發展，才能從根本上提高勞動者素質，培養出大批社會主義現代化建設所需要的各級各類人才，從而促進經濟建設迅速發展。近20年來，我國的教育家在總結中西方關于兒童美術理論發展的研究成果后，從不同的角度入手分別提出了自己的兒童美術教育的觀點。我國幼兒園中美術教育活動的情況，在分析現存問題的基礎上，嘗試了發揮兒童藝術潛能的幼兒美術教育實驗，希望能以兒童美術教育為突破口，在幼兒園教學中更廣范圍內的成功經驗，真正實現我國幼兒教育朝著更適合兒童發展、兒童自我的表現與表達的方向邁進。

許多專家學者緊緊圍繞這一內容展開調查取證，分析研究，實施指導等科研活動，目的是使幼兒教育得到科學準確地開展。在幼兒教育中美術教育因為其自身特點而成為重中之重。通過分析美術與幼兒美術的學科關系，美術與幼兒成長的聯系及在相互過程中出現的以繪畫為表現的階段性變化，加以對我國幼兒教育的背景研究，我們力求找到一種針對幼兒開展美術教育行之有效的指導方法，以使我國的幼兒教育在科學發展的道路上保持正確的方向，并穩步前進。

關鍵詞：繪畫；幼兒繪畫；教師的指導策略