淺析學(xué)前教師師德建設(shè)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

目       錄

一、師德的概念2

二、學(xué)前教師師德建設(shè)存在的問題2

（一）職業(yè)認(rèn)同度低2

（二）師德培訓(xùn)不夠2

（三）缺乏樂業(yè)的情節(jié)2

（四）師德管理方面存在問題2

三、學(xué)前教師師德建設(shè)存在問題的原因3

（一）教師自身原因3

（二）幼兒園發(fā)展環(huán)境和教師培訓(xùn)的原因3

（三）政府方面的原因3

四、學(xué)前教師師德建設(shè)的建議對策4

（一）提高學(xué)前教師職業(yè)聲望4

（二）完善學(xué)前教師師德培訓(xùn)和發(fā)展環(huán)境4

1.組織開展各種學(xué)習(xí)活動4

2.為幼兒教師創(chuàng)設(shè)良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境4

（三）加強(qiáng)師德監(jiān)督4

（四）強(qiáng)化師德管理4

五、總結(jié)5

參考文獻(xiàn)5

一、師德的概念

教師的德性是教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的教師人格特質(zhì)化品德，它表現(xiàn)教師在為師之道過程中形成的內(nèi)在的運(yùn)用自如的教育行為準(zhǔn)則。教師品德的核心是“教師善”、“教師公正”和“教師責(zé)任感”，認(rèn)為教師德性是在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷反思和自我修養(yǎng)形成的。

二、學(xué)前教師師德建設(shè)存在的問題