淺析學(xué)前教育師德建設(shè)現(xiàn)狀與改進策略 (3)

目       錄

一、學(xué)前教育師德建設(shè)現(xiàn)狀………………………………………………………2

（一）師德師風(fēng)建設(shè)意識薄弱……………………………………………………2

（二）師德師風(fēng)良莠不齊…………………………………………………………2

（三）師德師風(fēng)的建設(shè)具有局限性………………………………………………2          

二、問題的原因與分析……………………………………………………………2

（一）政府關(guān)于學(xué)前教育師德建設(shè)方面制度不落實………………………2

（二）幼兒園發(fā)展環(huán)境和教育培訓(xùn)方面的因素…………………………………2

（三）教師自身師德意識薄弱……………………………………………………2

三、學(xué)前教育師德問題的改進策略………………………………………………3

（一）政府應(yīng)采取的措施…………………………………………………………3

（二）幼兒園應(yīng)采取的措施……………………………………………………3 

    1、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標。…………………………3

2、重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作。………………………………3

3、注重學(xué)前教育老師的培養(yǎng)和前景發(fā)展。……………………………3

（三）教師自身應(yīng)采取的措施……………………………………………………3

    1、牢固樹立為人師表的師德風(fēng)范…………………………………………3

    2、要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心………………………………………3

3、不斷增強教師自警、自律、自評、自促的自覺意識………………4

參考文獻……………………………………………………………………………4

一、學(xué)前教育師德建設(shè)現(xiàn)狀

（一）師德師風(fēng)建設(shè)意識薄弱

大部分幼兒園，尤其是占大多數(shù)的私立幼兒園，一般側(cè)重于硬件設(shè)施的高強建設(shè)，在人才引進及培養(yǎng)過程中也是偏重專業(yè)技術(shù)能力，在教師師德建設(shè)方面確實存在失重現(xiàn)象。加上許多學(xué)前教育從業(yè)者非本專業(yè)出生，來自社會各行業(yè)的轉(zhuǎn)行，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的意識相對薄弱，教職工在學(xué)校的教學(xué)評估體系下奔于技能和能力的提升，對學(xué)生的教育也是重教書輕育人，在職業(yè)操守道德情操上的培養(yǎng)和建設(shè)是薄弱的，整體思想政冶治水平疏于提升。