淺析學前教育師德建設現狀與改進策略 (2)

目錄

引言1

一、幼兒教師職業道德的相關理論1

（一）幼兒教師職業道德的涵義1

（二）道德與幼兒教師職業道德關系1

二、幼兒教師應具備的職業道德1

（一）熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業1

（二）對待教師集體和家長要互相尊重2

（三）有高尚的道德品質，以身作則，做幼兒表率2

三、學前教育師德建設存在的問題3

（一）教師實際素質偏低3

（一）安于現狀，不思進取3

（二）情緒急燥，缺乏愛心。3

（三）心理失衡，萎靡不振3

四、學前教育師德建設改進策略3

（一）營造氛圍，以良好的環境影響幼兒教師3

（二）樹立典型，以榜樣的力量感染幼兒教師4

（三）特色活動，以向上的精神塑造幼兒教師4

（四）關注個性，以積極的評價發展幼兒教師4

結論4

參考文獻5

引言

各行各業都有著自身本職業的職業道德，就是普通的公民也有公民的基本道德，而教育作為一個特殊的行業，因其質的規定性，對其實施者——教師更是有著特殊的職業道德要求，這種職業道德要求簡言之就是師德。然而對于幼兒教師這一特殊的教師隊伍，他們應其面對的是一群特殊的弱勢群體，一群少不更事的幼兒，這就更決定幼兒教師職業道德要求的特殊性，那么，到底什么樣的教師職業道德才是合格的呢？如何強化幼兒教師的良好師德呢？下面就從幼兒教師職業道德的重要性，構成及如何強化等方面加以簡單的論述。