淺析學前教育的師德建設現狀與改進策略

目       錄

  一、學校教育的師德建設現狀…………………………………………… 2

（一）學前教師的專業能力欠缺…………………… ………………………2

（二）部分教師自我修養不高……………………………………………… 3

（三）缺少職業認同感……………………………………………………… 3          

（四）法律素養欠缺………………………………………………………… 2

二、學前教師師德問題分析………………………………………………… 3

（一）社會環境原因………………………………………………………… 3

（二）學校本身原因………………………………………………………… 4

（三）教師自身原因………………………………………………………… 4

三、學前教育的改進策略…………………………………………………… 4

（一）社會環境的改變……………………………………………………… 4

（二）學校環境的改變……………………………………………………… 4

（三）教師自身的改變……………………………………………………… 5

（四）論文小結……………………………………………………………… 5

參考文獻……………………………………………………………………… 6

摘要:學前教育是教育的起點，是為義務教育做鋪墊的。學前教育的師德建設，對幼兒的教育培養至關重要。師德即教師的職業道德,是與教師的職業特點密切相關、直接聯系在一起的道德素質。本人研究的的主題是學前教育的師德建設現狀與改進策略。在前人研究的基礎上，本文提出學前教育還存在學前教師的專業能力欠缺、部分教師自我修養不高、部分教師對自己職業缺少認同、法律素養欠缺等現狀。從社會、學校、環境三個原因分析，提出相應的改進措施，從而推動學前教育師德的建設。

    關鍵詞：學前教育 師德建設 改進策略